桂林山水教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 桂林山水教学反思 桂林山水教学反思 第一篇 《桂林山水》是一篇优美的写景作文，学生从书中的插图当中已能初步感知桂林山水之美。这一课重点就是有感情地朗读课文，了解是如何运用语言文字写出桂林山水的特点。难点是了解的语言表达特点。学习用相同的句式写一段话。培育学生喜爱大自然的感情。在教学中我尝试着采纳了紧扣思路，跟着一起游览的方法学习课文，这样不但能有效地进行读的训练，而且使读写有机的结合起来。  语文新课标指出“朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生在主动思维和情感体验中，获得思想启迪，享受审美乐趣。〞因此，在教学中，我采纳了多种形式的朗读。首先是让学生自由朗读，对整篇文章有一个整体的把握，让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合看到的画面，说说对桂林山或水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来；接着再品读、评读、诵读……让学生读出美、读出情趣、读出感情。学生读的特别投入，我认为，每一篇课文的教学，应先让学生把这篇文章读的流利，读的透彻，学生自然就能理解主要内容了。  在学习的过程中我采纳整体感知课文的方法，然后进入分段研读，在读中让学生感悟，学生对课文中出现的描写句子中运用的比方、拟人句、排比保句学生的找得特别准，因为本文