人教版小学三年级语文上册第29课掌声导学案教学案.docxVIP

人教版小学三年级语文上册第29课《掌声》导学案教学案 　　人教版小学三年级语文上册第29课《掌声》导学案教学案 　　29 掌声 　　一、教学目标 　　①熟悉“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、情愿”等16个词语。 　　②正确、流畅、有情感地朗诵课文。 　　③学会尊重他人、关爱他人。专门是给身处窘境的人鼓舞与帮忙。 　　二、预习学案 　　搜集一些反映人与人之间相互尊重、关爱的名言或谚语。 　　三、导学案 　　温习提问，明确阅读目标 　　上节课同窗们提出了一个什么问题？ 　　（英子什么缘故会有这么大转变的呢？） 　　精读课文，自己释疑 　　①学生自读课文的第 　　二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。要求学生在文中勾勾画画，能够适本地写一点念书感受。 　　②组织学生在小组内讨论交流。 　　教师提出讨论的要求： 　　人工明确：组长负责，确信代表小组发言的人。 　　人人参与：要求每一个人在小组内都发言。 　　③小组汇报讨论结果。 　　每一个小组派一名代表发言，其余成员能够补充。 　　学生发言的要领主若是熟悉掌声对英子的帮忙，谈从两次掌声中体会到了什么。 　　④指导学生有情感地朗诵课文的第 　　二、三自然段。 　　a．学生自己先练读。 　　b．然后展现朗诵水平，能够进行赛读，挑战读。 　　学生读后，组织学生进行评议，哪个地址读得好？哪些地址还需要改良？