表演游戏小熊请客.docxVIP

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表演游戏小熊请客 . 活动内容:表演游戏《小熊请客》 游戏的产生: 孩子们听了小熊请客的故事,对故事的内容十分感兴趣,经常在地区活动的时候自导 自演故事。有的孩子向我提出为他们供给资料让他们能够制作表演的道具、服饰等等。于是 就展开了一系列的表演游戏。 游戏总目标: 1、依据自己的表演需要制作道具、服饰等。 2、喜爱参加表演游戏,勇敢对角色动作表情进行研究,感觉故事中感情、情绪的变化,并经过语言及动作进行创建性的表演。 3、学会游戏中如何商议,拟订游戏计划;为游戏准备资料;解决角色的分 配等等游戏中可能碰到的问题。 4、养成游戏过程中与伙伴友善合作的习惯。 5、会简单的依据游戏的状况进行评论,并针对相应的问题提出自己对下一 次游戏的改良方案。 第一阶段: 游戏核心目标: 学会游戏中如何商议,拟订游戏计划;为游戏准备资料;解决角色的分派等等游戏中可能碰到的问题。体验表演的乐趣。 第一次游戏准备活动: 亲子活动 : 1、亲子复述故事议论自己喜爱饰演的角色。 2、亲子采集游戏所需的头饰、道具。 地区活动: 聊天吧:讲故事《小熊请客》 手工作坊:供给各样资料幼儿制作道具、头饰等。 明星工厂:听音乐表演故事。 第一次游戏指导重点: 1、回想故事内容。 发问:故事中有谁小熊请哪些朋友到家做客它为何不请狐狸狐狸到达小熊家它做些什么小熊它们是怎么应付狐狸的 2、议论要表演这个故事,需要哪些道具,角色 1)分小组议论,拟订部署计划。要求孩子用最简单的方法部署,但要让人一看就知道这是什么地方。 2)展现部署方案,共同敲定最好方案。 3、议论需要制作的衣饰、道具。 发问:(1)有哪些角色的道具我们从前做过 2)此刻还需要哪些角色的道具哪些角色需要制作服饰哪些角色需要面具哪些需要做头饰 4、分组制作: 衣饰组:a、服饰组b、面具组c、头饰组 场景组:a、表演道具组b、表演场景组 5、整理制作的资料: 指引孩子按用途归类放在指定的箱子里。 第一次游戏的察看与推动: 察看:在游戏中,孩子们在熟习故事内容的基础上发现故事表演时需要部署哪些场景,制作哪些衣饰、道具等等。依据自己的计划,孩子们利用供给的废旧资料制作出部署场景需要的道具以及角色饰演需要的衣饰、道具等等。孩子们的思想很活跃。 推动:下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子们在自由活动时的表演比较任意,此次游戏仍是让他们任意表演,可是要会运用制作的资料表演,看看孩子们能有如何的表现。 第二次游戏准备活动: 亲子活动: 请爸爸妈妈参加,丰富幼儿的道具和衣饰。 地区活动: 聊天吧:议论如何使道具、衣饰更雅观 手工作坊:装修衣饰、试穿、改正。 明星工厂:服饰表演。 环境创建:展现幼儿设计的服饰、道具 第二次游戏指导重点: 1、认识伙伴们制作的道具: 请上一次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。 2、幼儿自由分组表演 要求:(1)注意各组的人数,依据故事中的角色数目来定人数,自行调整本 组的人数。 (2)选择适合道具进行表演。 3、请个别组幼儿上前表演,共同评论 4、再次分组表演 (1)依据故事情节表演。 (2)注意场景道具的利用。 5、游戏评论: 哪组孩子用道具用得好下次游戏还需要增添什么东西吗 第二次游戏的察看与推动: 察看:在活动中幼儿展现了自己制作的道具、衣饰而且急不可待的妆扮自己,可一部 分的幼儿不可以依据各个角色细微的特点来妆扮,自己如:郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根 据故事情节表演,但不够生动。 推动:下次游戏将把重点放在孩子的表演,指引幼儿角色表演得更为生动些。 第二阶段: 游戏的核心目标: 1、喜爱参加表演游戏,勇敢对角色动作表情进行研究,感觉故事中感情、情绪的变化,并在故事表演中进行试试,体验表演的乐趣。 2、能使用自制及采集的游戏资料创建主要情境与伙伴合作展开游戏。 3、能与伙伴相互当合学会解决游戏中出现的问题和困难。 第一次游戏活动准备: 地区活动: 聊天吧:议论沟通:如何能把各个角色表演得更为生动 手工作坊:持续制作,丰富表演中所需的衣饰和道具 [1][2][3]下一页 环境创建:小熊的家。 第一次游戏指导重点: 1、赏识幼儿部署的家惹起幼儿表演的欲念。 2、幼儿分组表演,教师察看指导: 1)、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特点,实时夸奖能与伙伴合作进行游戏的幼儿。 2)、对能力衰的幼儿赐予鼓舞,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完好 地表演,碰到困难自己想方法或找伙伴磋商解决。 3)、知足幼儿提出的新构想及要求,指导幼儿在发展情节中出现困难。 3、评论活动: 1)、请幼儿谈谈自己在表演中与伙伴合作表演的状况。 2)、组织幼儿议论游戏中还缺乏什么,鼓舞大家一起采集制作。 第一次游戏的察看与推动: 察看:孩子们对对话和动作都比较熟习了,能与本组的小朋友合作,达成表 演。

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