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五年级上册奥数教案 【篇一：人教版五年级上册数学教案全册修改】 第一单元 小数的乘法教学内容 小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；连乘、乘加、乘减；整数 乘法的运算定律推广到小数。 教学目标知识与技能 理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法 笔算和简单的口算。 会用?四舍五人法?截取积商是小数的近似值。过程与方法 经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维 方法。 经历乘法运算定律和两步运算计算顺序的应用过程，体验迁移的 学习方法。 经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方 法。 情感态度与价值观 感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。 感受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高学习数学知识的 兴趣。 培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习 习惯。 教学重点 １.使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 ２.能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计 算能力。 ３.能正确应用?四舍五入法?截取积是小数的近似值，并能解决有关 的实际问题。 ４.会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点 在理解小数乘、除法的算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小 数点位臵。 课时安排：12 课时第一课时小数乘整数 教学内容： 小数乘整数。(例 1 和例 2.?做一做?，练习—第 1—4 题。) 教学目标知识与技能 理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。 会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。 过程与方法 经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方 法。 情感态度与价值观 感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。引 导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位臵的方法。 教法：创设生活情景，引导学生探究发现。 学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。教学准备 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1.小数乘整数的意义及算理。 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： 例 1：燕子风筝每个 3.5 元，买 3 个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算） 汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇 报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。 （4）初步理解算理。怎样算的？ 把 3.5 元看作 35 角 3．5 元 扩大 10 角 1 0. 5 元缩小 10 倍 1 0 5 角 105 角就等于 10.5 元 (6)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2.小数乘整数的计算方法。 ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大 100 7 2 缩小 100 倍 3 6 0 使学生得出：先把因数 0.72 扩大 100 倍变成 72，因数 0.72 扩大了100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。(提示:小数末尾的 0 可以去掉) ●注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的?0?去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.343.5 0.2015.02 ②把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？ ③判断 13.5 （6）小结小数乘整数计算方法 观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出 积； ③ 再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习 练习一 4 二、巩固练习： 填空。 ()1 3 5( ) 1 4 8 做一做书 p32 三、全课小结： (1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘整数的计算方法是什么? 四、布臵作业： 五、板书设计： 小数乘整数 3．5 元 扩大 10 倍 3 5 角 1 0. 5 元缩小 10 倍 1 0 5 角 0. 7 2 扩大 100 倍缩小 100 倍 3 6 0 小数乘整数的计算方法： ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 课后反思 第二课时小数乘小数 教学内容：小数乘小数。(p.4～5 页的例 3 和例 4，?做一做?，练习一第 5—8 题。) 教学目标 知识与技能 理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行计算。 归纳小数乘法的计算法则，提高计算能力。过程与方法 经历小数乘小数