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节水宣传进校园主题班会 教学目标： 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯 学会做一些力所能及的 节约用水的生活小事。 节约用水的生活小事。 教学准备： 1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 教学准备： 1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 2、搜 集、制定一些节水措施。 教学过程： 一、利用谜语揭示课题。 集、制定一些节水措施。 教学过程： 一、利用谜语揭示课题。 主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要 请它来。 请它来。” 二、从生活经验入手， 3、导入学习。 1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海 水洗澡，洗碗，煮饭 水洗澡，洗碗，煮饭……？ 2、出示地球上海水与淡水的组成比 例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？ 3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有 多少淡水可以拿来运用？ 4、小结过渡，导入“游戏”。 三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。 1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实 际上可以利用的淡水资源是多少呢？ 际上可以利用的淡水资源是多少呢？ 2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不 是！） 第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！） 第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右 是！） 第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什 么？（不是！） 第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右 吗？为什么？（不是！） 第四次切苹果，你觉得应该是十六 吗？为什么？（不是！） 第四次切苹果，你觉得应该是十六 分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？） 第五次切苹果，老师切下1/16 苹果片上的苹果皮，然 分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎 样？） 第五次切苹果，老师切下1/16 苹果片上的苹果皮，然 后沉重地告诉学生：同学们，看吧！ 1/16 苹果片上的这么一 层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球 60 多亿人可以利用的总 的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。 出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水 1440 亿立方米，生活饮用水每年缺水 344 亿立方米。4、认识中国面临的严重缺水问题。。 把苹果皮再对切，这就是我们中国 13 出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350 亿立方米，农业生产每年缺水 1440 亿立方米，生活饮用水每年 缺水 344 亿立方米。 主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？ 四、小记者调查行动。学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？ 说说你的感受。 说说你的感受。 五、制定节水措施。 主持人：可以利用的淡水那么少，我们该 怎么办？ 怎么办？ 六、 讨论： 1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？ 2、在饮水机上取水时该怎样节水？ 3、洗许多碗时该怎样节水？ 4、怎样 做到一水多用？设计广告用语。 主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是 做到一水多用？ 设计广告用语。 主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我 们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是 简洁明了，并具有感召力。 简洁明了，并具有感召力。 总结延伸。 主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极 向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。