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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 公因数和最大公因数教案 公因数和最大公因数教案 第一篇 教学内容：教科书第30页，练习五第12～14题、思索题。  教学目标：  1．通过练习，使学生进一步把握求两个数最大公因数和最小公倍数的方法，进行有条理思索。  2．通过练习，使学生建立合理的认知结构，锻炼学生的思维，提高解决实际问题的能力。  教学重点：进一步理解公倍数和公因数的含义，弄清它们的联系与区分。  教学难点：弄清公倍数和公因数联系与区分。  教学过程：  一、揭示课题  今日我们继续完成一些公因数、公倍数的有关练习。  二、基础训练  1．写出36和24的公因数，最大公因数是多少？  2．写出100以内10和6的公倍数，最小公倍数是多少？  学生独立完成，汇报沟通。  说说自己是用什么方法找到的？  三、综合练习  1．完成练习五第12题。  谁能说说什么数是两个数的公倍数？两个数的公因数指什么？  在书上完成连线后汇报方法。  你是怎样找出24和16的公因数的？你是怎样找到2和5的公倍数的？  2．完成第13题。  独立完成。沟通各自方法