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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐学科教学计划小学 音乐学科教学计划小学 第一篇 一、学生基本状况分析：  本年级学生，他们大都活泼可爱，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与表演，大部分学生能把握正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与观赏方面是弱项，但我信任，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！  二、教材分析：  本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，进展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。  除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。  三、全册教学要求：  1、学唱歌曲。背唱4—6首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。  2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。  3、培育独立、自信的唱歌的能力。  4、观赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。  5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。  6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。  7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。  四、改良教学方法，提高质量措施：  1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同进展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。  2、自己的教育、教学活动准时总结和仔细反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思〞良性循环的路子。  3、教学讨论，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的讨论。  4、加强自身的基本功的训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。  五、全册教学进度：  略 音乐学科教学计划小学 第二篇 一、课标要求：  学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动本领增添。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的本领。培育表现音乐的本领。培育艺术想像和创造力。培育乐观的看法和友爱精神。  二、全册教材分析  本教材是课程教材讨论所，音乐课程讨论中心依据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。  1、本教材表达素养教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美本领，进展学生的创造思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。  2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、本领与需要为出发点，为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的宽阔天地。  3、本教材在编写体例上采纳“单元〞形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。  4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。  三、教学目标  1、总目标：坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏本领，进展艺术想象力与创造力。增添乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培