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对后进生的教育要以表扬为主 雅荷塘小学 陈宏建 转化后进生的点滴体会 雅荷塘小学 陈宏建 对人的教育，人们常用“表扬”与“批评”的方式。在学校，这两种教育手段较为普遍。到底采用哪种方式好。本人认为：表扬总比批评好，尤其是对后进生的教育。在学校，后进生因为纪律、学习差常受到批评，心理极不平衡，他们需要安慰、表扬，期待老师一点点夸奖，那他们心理也感到满足。 我班有位男生，纪律、学习较差，常受到批评，时间久了，他的逆反心理已形成，吃惯了批评，并把批评当作家常便饭，无所反应，不但没有向好的方面转变，而且表现越来越差，被老师视为“双差生”。 进入六年级，我改变教育手法，试图以“表扬”来激起这个后进生心中的涟漪，改变其作风。一次早读课，我发现这位后进生低头看一本《家电》读物，我当时收缴了这本书，以后，这位同学见到我总是抬不起头来，总怕批评。出乎意料，在班会上，我表扬了这位同学热爱科学、勤读书的精神，这时，我发现该生的身子一颤，手脚不由自主地动起来，而面部表情也轻松了，有一丝的微笑，全班同学都向他投去赞扬的目光。接着，我再寻找刺激该生心理的教育手段，这位同学一反常态，低下了头，目光中充满泪水。我知道，该生心里在内疚。以后，这位同学基本上能遵守纪律，努力学好课本知识。语文学科也有60多分了。 从心理学看，许多学生心中象一潭清泉，他们不需要狂风暴雨，而要的是和风细雨，清泉才会微泛涟漪。我班的宋映鸿同