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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学课的反思 数学课的反思 第一篇 孩子的天性需要游戏。不管是什么游戏，只要是沾上“游戏〞两个字，孩子的眼睛都会为之一亮。游戏能给孩子即将活跃起来的心理机能提供自由表现的机会，从而也提高了学习的兴趣。  对于抽象、枯燥乏味的数学学问，孩子们往往更加难以集中他们的留意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏教学方式，能够补充这一方面的缺乏。游戏教学法具好玩味性和娱乐性，通过游戏教学，能够给孩子们带来乐趣，让学生们能够在愉悦的气氛中学习数学，从而对数学产生兴趣，摆脱心中的抗拒因素，从而到达教学的目的。  学生升入四年级后，数学学问性增添，难度加大，部分学生开始对数学学习失去兴趣，一些学困生更是表现出明显地懈怠。为了充分激发学生的学习热情与兴趣，在上《好玩的算式》这一课时，依据教材提供的素材，我大胆对教材进行了重组，把每一个教学环节都设计成犹如游戏一般。课后，通过听课教师的反馈以及学生的反应，这一课，在激发学生学习兴趣这一教学目标地达成上是特别胜利的。 数学课的反思 第二篇 经过一节课的教学，我个人认为有可取之处，但也存在缺乏  一、优点  〔1〕本节课初步到达了教学目标，突出了重点，层层推动，突破难点。通过与学生情感沟通和互动式