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人教版六年级数学上学期全册 教案 ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 2 人教版小学数学 六 年 级 上 册 教案 -1- 第十一册第一单元教学计划 单元名称分数乘法课时14课时教学时间1～3周 双 重 基 点 渗 透 １．使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的 计算法例，并能娴熟地进行计算。 思 ２．使学生掌握分数乘加、乘减混淆运算，理解整 难 想 数乘法运算定律对于分数乘法同样合用。 品 ３．使学生理解分数乘法应用题中的数量关系， 会 点 解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 德 教 ４．使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 学 关 要 求 键  分数乘法的意义和计算法例。 理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法例的推导。 经过应用题从整数乘法中常有的数量关系，联合示意图进行教学。 教 学 进 度 课时 教 学内 容 课型试验课内容及安排 ７ 分数乘法的意义和计算法例 新授 ３ 分数乘法应用题 新授 ２ 倒数的认识 新授 ４ 整理和复习 复习 -1- -2- 第一课时:分数乘以整数 教学内容:第1～2页内容。 教学目标：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法例，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。教学过程： 一、复习。 １、５个１２是多少？ 用加法算：12＋12＋12＋12＋12 用乘法算：12×5 问:12×5算式的意义是什么？被乘数和乘数各表示什么？２、计算： 1 2 3 3 3 3 6 6 6 10 10 10 问:3 3 3有什么特点?应当怎样计算? 10 10 10 ３、小结： （１）整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简易运算。被乘数表示相同 的加数，乘数表示相同的加数的个数 。 （２）同分母分数加法计算法例是分子相加作分子，分母不变。 二、新授 教学例１。 出示例１：小新爸爸、妈妈一同吃一块蛋糕，每人吃 2块，３人一共吃多少块？ 9 用加法算：2 2 2 2 2 2 6 2（块） 9 9 9 9 9 3 用乘法算：2 3 2 2 2 22 223 6 2(块) 9 9 9 9 9 9 9 3 问：这里为什么用乘法？乘数表示什么意思？ 得出：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同的和的简易运算。学生齐读一遍。 练习：说一说下面式子各表示什么意思？（做一做第３题。） 问：那么分数乘以整数方法应当是怎样算？（经过察看例１，得出分数乘以整数的计算法例） 三、稳固练习。 １．第２页做一做。 ２．练习一 -2- -3- 第二课时：一个数乘以分数 教学内容：教科书第４～６页，练习二第１～４题。 教学目标： １、使学生理解一个数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算方法。 ２、经过操作、察看培养学生的推理能力，发展学生的思维。 教具准备：第４页例２的插图。长方形纸。 教学过程： 一、复习。 １．计算下列各题并说出计算方法。 3 2 5 1 1 5 7 8 10 ２．上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 二、新课。 引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。（板书课题：一个数乘以分数）１．理解一个数乘以分数的意义。 （１）第一幅图：一瓶桔汁重 指名列式，板书：  3千克，３瓶重多少千克？怎样列式？ 5 问：33 表示什么意思？指名回答，板书： 求３个 3或求3的３倍。 5 5 5 （２）出示第二幅图：一瓶桔汁重 3千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶？ 5 指名回答：半瓶用表示 1；式子为：3 1 。 2 5 2 3说明： 3 1 是求 3的一半是多少，也就是求 3的1是多少。板书：求 3 的 1 。 5 5 2 5 5 2 5 2 （３）出示第三幅图：一瓶桔汁重 3千克， 2瓶重多少千克？怎样列式？ 5 3 指名回答，板书：3 2 ，问：3 2表示什么意思？指名回答，板书：求3 的2。 5 3 5 3 5 3 ２．引导学生小结。 ①．指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点： 第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同？ 想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同？ 引导学生得出：分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同；而一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少。 学生齐读课本的结语。 练习： ．课本的做一做１、２题。 -3- -4- ．说一说下列算式的意义。 3 5 3 8 7 5 4 ３．理解分数乘以分数的计算方法。 （１）出示例３（先出示第一个问题）。 问：你根据什么列出式子？ 得出：根据 “工作效率×工作时间＝工作总量”列出式子：