国开作业《小学语文教学研究》形考任务5(第七~八章15分)参考50.pdf

《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践……” 在新课改思想的指导下，努力打破学校的封闭性，引导学生面向现代化、 面向世界、面向未来 ;综合应用社会、生活和学科知识，开展以学生以主 的自主动手动脑的生活实践、社会实践、语文学科实践活动;使学生在情 感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等方面得到发展。 二:活动目标 设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。 培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。 通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能 力。 引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。 让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、 想象、思维的能力。 第一单元:读书笔记展 本次活动由学生自由组成小组开展，可以搜集名人读书的故事或读书名言; 访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会 ;到阅览室看看图书都有哪 些种类，给自己的图书进行分类等。将活动的过程记录在读书笔记上，进 行装饰后展览。评选时除了页面的设计和书写的工整外，还要注重书写内 容的评价，以此引导学生知道，什么样的读书笔记是优秀的。 第二单元:乡情歌颂会 1 学生通过上网和查阅书籍，积累能够表达思乡之情的诗词和歌曲，比如《故 乡的云》和《九月九日忆山东兄弟》等。小组内商定节目和展示方式后， 进行排练，注意情感的铺垫和激发。每组准备两个节目，可以配上音乐， 也可以用上合适的道具。演出结束后，学生通过投票选出“最浓的乡情─ ─我最喜爱的节目”，前三名小组加分。 第三单元:小小推销员 活动前让学生搜集一些有关商品推销的知识和故事，丰富对商品推销的认 识。活动前半部分，让学生谈谈应该从哪些方面进行推销，比如，商品的 特点、性能等。小组内先进行推销，其他顾客可以提问，最后评一评谁介 绍的好，比一比谁的成功率高。小组内选出一个，设计广告语和推销方式， 进行评价的小组，要指出优点和不足，提出改进意见。 第四单元:我的座右铭 学生搜集名人名言和警句，选出自己最喜欢的一句话，作为座右铭，并把 这句话写在纸上加以装饰，制作成书签。小组内交流，说出自己的喜欢理 由，以及从中获得的启示，可以用事例进行说明。语言表达有清晰，有条 理。最后小组内总结归类，全班进行推荐，投票选出人气最高的座右铭， 制作成班级座右铭，鼓励同学们共同努力。 第五单元:有趣的汉字 我们随时随地都在使用汉字，我们开展这次活动，进行识字方法的交流。 汉字的识记方法很多，学生在这几年的小学学习生活中，自己也都有不同 的有效方法。小组内先交流，要举出具体的例子来，记录员做好记录，最 2