2021.09.14 基础理论-教育学-教育与教育学2、教育与社会的发展 郭志丹(1).09.14 基础理论-教育学-教育与教育学2、教育与社会的发展.pdfVIP

第一部分 教育学 第一章 教育与教育学 【本章复习重点与难点】 1.理解教育的概念和基本要素。 2.理解教育的起源与发展历程。 3.了解教育学的产生与发展、研究对象和任务以及发展趋势。 4.了解教师学习和研究教育学的价值。 【本章思维导图】 第一节 教育的内涵及产生与发展 四、学校教育的产生 一般认为，学校这种特殊的教育机构是在奴隶社会时期产生的。据可查证的资料，人 类最早的学校出现在公元前2500 年左右的埃及，称为苏美尔学校。苏美尔学校的目标是培 养国家经济和管理需要的誊写人员，主要是培养寺院和宫廷里的誊写员。苏美尔学校的课 程包括两部分：一部分是半科学性的、学术性课程，另一部分是关于文学和创作的课程。 在我国，学校的萌芽在原始社会末期就可能出现了。在古籍中，传说虞舜时代便已有 了“庠”这种社会机构。但那时的“庠”还不是一种学校，而是一种带有教育作用的养老 机构。《孟子》曰：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。”由此推断，夏朝很可能已出现了尚未 发展成学校形式的非专门的教育机构。我国的学校教育正式产生于商代，学校的存在已有 了确凿的证据。商朝有“序”“庠”“学”“瞽宗”四种学校形式，学校已成为一个有组 织的教育机构，有着一定的目的任务和教学内容。商朝的“瞽宗”和“右学”是同一种学 校，都属于大学的性质。周朝的国学就是为培养统治者、官僚士大夫而设立的。 （一）学校教育产生的原因 学校教育在奴隶社会存在有其必要性和可能性。具体原因包括： 1.生产力的发展带来剩余产品的出现，为学校教育的产生提供了可能性； 2.国家的出现、文化的发展为学校教育的产生提供了必要性； 3.人类积累了丰富的生产和生活经验，并且逐步系统化、抽象化，形成了分门别类的 学问，客观上要求有专门的学校教育及专门人员来传递这些学问。 【考题重现】 【2015 年真题】学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进 入（ ）后均出现了学校。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会早期 【答案】B 【解析】本题考查的是学校出现的时期。一般认为，学校这种特殊教育机构是在奴隶 社会时期产生的。在奴隶社会，随着生产斗争经验的积累，生产工具的升级，使生产力得 到发展。为学校的产生提供了物质基础。故正确答案为B。 （二）学校教育产生的条件 1.学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成 在奴隶社会，随着生产斗争经验的积累，铜器、铁器代替石器而成为生产工具，农业 和牧业代替采集和渔猎而成为主要的生产事业，从而使物质产品丰富了，出现了剩余产品 和私有财产，为学校的产生提供了物质基础。部落酋长利用他们手中的武装力量，把剩余 产品据为己有，于是在社会中逐渐形成了阶级，产生了奴隶制国家。奴隶主阶级借助国家 机器对被统治的奴隶阶级进行管理，维护本阶级利益，巩固本阶级建立的经济基础和社会 秩序。而要做到这一切，需要有自己的各种国家机器和力量，如政府、军队、监狱等，也 就是社会的上层建筑。同时，需要论证这种经济基础和上层建筑合理性的意识形态，这就 需要有大批的官员、文士、僧侣和军人。这些专业人员都必须经过专门的培养和训练，这 产生了设立专门的学校的需要。 2.学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现 为了统治的目的，奴隶主的子弟需要学习军事统治、司法敛财，以及生产、文化因 素、宗教等方面的知识，必须组织专门机构专司其事，任用专职人员负责，并使受教育者 脱离其他事务而专心学习，才能够顺利完成。剩余产品的出现为社会分工提供了最主要的 条件，社会分工又进一步地促使了生产力的发展。逐渐地，社会分工从单纯的生产劳动领 域扩大到了整个社会，出现了体脑分工，使一部分人能够从直接的生产劳动中脱离出来， 从事社会管理和文化活动。教育也逐渐演变为一种专门和固定的职业，这为学校的建立提 供了前提。 3.学校产生的重要标志：文字的产生和应用 原始社会末期，产生了原始文字。原始文字一般为图形文字，后来出现了象形文字、 楔形文字、表意文字、表音文字等。文字成为记载当时人类总结出来的文化知识经验的唯 一工具。所以，只有文字产生后，才有可