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PAGE PAGE 5 / 5 第三节 牛顿第二定律 一、教学目标 知识与技能 ①在上节课探究的基础上能正确得出牛顿第二定律的数学表达式。 ②能正确理解牛顿第二定律。 ③学会利用牛顿第二定律解决实际问题的方法。 过程与方法 ①在上节实验的基础上进一步探究出具体的、实用的牛顿第二定律的数学表达式，主要使用逻辑推理方法。 ②通过对牛顿第二定律的探究，理解牛顿第二定律及其应用，体验科学研究的基本规律。 情感态度与价值观 使学生体验到逻辑推理的具体过程与方法，体会到逻辑推理是科学研究的一种重要方法。 二、设计思路 在学生已有的实验结论的基础上，探究出牛顿第二定律，理解牛顿第二定律，应用牛顿第二定律解决实际问题的方法。 由学生回忆上节课的探究结论（F、m、a 的关系） 探究结论如何用数学表达式表示a 探究最简单的表达式 F=ma F m ，F=kma 通过各种实例探究，理解牛顿第二定律 探究利用牛顿第二定律解决实例的步骤和方法三、教学方法、难点 重点：在实验的基础上得出牛顿第二定律的数学表达式及其应用。 难点：对牛顿第二定律的正确理解。四、教学资源 教师活动学生活动 教师活动 学生活动 点 评 一、新课引入 上节课，同学们探究了什么？利用了什么科学实验方法？得出了什 么结论？ 二、讲授新课 教师提出上面得出的结论是否 能起个名称，给规律命名一般用什么方法？ 牛顿第二定律（板书） 内容