观点要明确教学设计.docVIP

部编版语文九年级课时教学设计 课题 写作·观点要明确 单元 2 学科 语文 年级 九 学习 目标 1、以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2、认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。 3、学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。 重点 1、以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2、认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。 3、学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。 难点 以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ?有人说：“开卷有益。”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。 最后一句话表达的观点明确吗？ 不明确。 开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。那么，如何才能做到“观点要明确”呢？今天的课我们一起来探究这个问题 板书课题。 听，思考 激趣 讲授新课 展示学习目标： 1、以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2、认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。 3、学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。 新课学习： 什么是议论？什么是议论文？ 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。 2.议论文还叫什么？ 议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。 3．议论文和其他文体有什么区别？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。 那么，怎样才能做到观点明确呢？ 设例： 在这个信息传播迅速的全民自媒体时代里，我们应当如何对待网络传言？请围绕话题，写出观点、理由及结论，字数在80字以内。 （1）观点：是什么 明确对象——找准信息——提炼观点。 （2）理由：为什么 从两个角度说理，分号断句。 （3）结论：怎么做 发出号召，解决办法。 上面设例答案： 面对网络传言，我们要冷静思考，理智判断，不轻信，不散播。网络监管人员对于铺天盖地的网络传言有着不可推卸的责任。可以拨打热线电话，建议其加强网络监管；不轻信网络传言，可以向有关部门举报传播者；对于自己不确定的信息不能分享，以免引起社会恐慌。总而言之，我们应该齐心协力、守望相助，而不是听信传言、盲目恐慌。 ??面对网络传言，要理性判断，不要轻易相信。网络时代，对面铺天盖地的信息，我们应做到以下几点:一、不确定的信息不轻易分享传播，不成为谣言散播的助推器。二、不轻信网络传言，面对恶意传言可以向有关部门举报，通过借助力量来制止恶意的传播。三、面对传言，一定要冷静思考理性判断。让我们齐心协力，众志成城，扼制网络传言！ 观点不明确有几种情况？ 一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。 怎样才能做到观点明确呢？ （1）要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。 ……是…… ……要/应当/必须…… ……能够/将会…… （2）在文章中凸显观点 ①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。 ②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。 ③在结尾处总结观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。 ④在文章中间的过渡性的语句。 （3）观点贯穿全文始终 合作探究： 1）请根据下面材料，任选一个角度，提炼出一个可以作为议论文中心论点的观点，并用简明的语言表达出来。 奥运赛场上给我印象最深的，要数跳水运动员全红婵了。她在十米跳台的比赛中，五跳三次满分，她的完美表现惊艳了全世界。而她只有十四岁，是一位比我大两岁的小姐姐，她通过自己的努力，为国争光。 当记者采访她时，她脸上还充满稚气，想吃辣条、想去游乐园和动物园看一看是她朴素的愿望。全红婵的教练告诉记者，全红婵是同龄队员里训练最能吃苦、最努力的。她为了掌握技术要领，一个动作做不好就会反复练，直到达到满意的效果。全红婵的成功，靠的不仅是天赋，更是自己的勤奋和努力。十四岁，很多孩子还依恋在父母身边，过着衣来伸手饭来张口的生活，而她，已经