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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班数学教案大小比较 小班数学教案大小比较 第一篇 设计背景  为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。  活动目标  1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。  2、让幼儿理解符号的含义，根据符号的指示对简洁的方位进行对应推断，进展幼儿的思维能力。  3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。  4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5、引发幼儿学习的兴趣。  重点难点  进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。  活动预备  1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。  2、三层的杯架。  3、表示上、中、下的图示卡。  活动过程  一、活动过程游戏导入  1、组织幼儿清静。  2、游戏：拍拍小手。(规则：教师说出上面、中间、下  面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手)  3、 小结游戏：你看，姚老师说“中间〞，许多小朋友  就不知道怎么办了，这样好了，假如你们听到姚老师说“中间〞，你们就拍拍自己的小肚子好吗?  4、再次进行游戏，适当加快速度。