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Word 大学师范生实习总结报告 “老师是人类灵魂的工程师” 带着这样的目标和傲慢,我开头了我的老师实习之旅,近50天 的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面 的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生化布满未知、 惊喜、欢乐当然也少不了有挫折和困难。 我实习的班级是高中三班级36班，这是一批相对特别的同学、 憧憬高校、布满奇怪 、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的 年纪，没有肤浅，洋溢着青春的活力。记得8月16号刚到教室，经 过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热忱的掌声以示欢迎，课间 休息便 “小付老师好” “学姐好”的声音不绝于耳，从这时起，我开 头了角色转换。 刚开头实习，我的主要任务是听课，听梁朝老师讲课，再回顾 我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多阅历，发觉了每个老师 都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩 服老师在课堂上的应对自如，他通过讲解并描述他身边的故事和例子， 加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依旧活跃。 在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺 术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的 同时，也应留意教学方式和组织教学力量的积累。听了一周的课后， 我开头走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》， 第 1 页 Word 开头渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变力量不强，这几堂课纯 粹是灌输学问，毫无艺术感。 熟悉了自己的缺乏，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真 正意义上的语文课时，还是消失了“上课重点不突出”、“讲课挨次 不清晰”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教 案的缺乏以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是伴侣的亲切 交谈。 随着时间的推移，通过听课和实践，我开头有了一些进步。这 时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不 同层面熬炼和培育我的`授课力量。 在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、同学不协作。 正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师 生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、同学们的良师益友。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已 经具备了肯定程度自学力量，能够思索的高三同学，我的体会是要充 分调动他们的主观能动性，将他们的学习爱好利用起来，使他们在欢 乐中学习。我采纳以同学为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提 纲，设置思索题，加以点拨。由此而来，他们学习的主动性和主动性 开头发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了 “我要学”的学习 方式。让这群面对高考压力的高三同学学的轻松欢乐。 第 2 页 Word 批改作业，订正同学的错误，弥补其中的缺乏，是特别重要的。 尤其是对于作文的批改，更是仔细严格。在批改之后，我都会指出其 优点和缺乏，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并依据 各个同学的状况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给同学 订正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必需要用足够的耐烦和毅 力去爱惜每一个同学。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘记。高三班 级的同学，已经有了自己的思想和规律，遇到问题有自己的思维方式 和解决方法。他们已经不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完全教 他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很情愿和我商量问 题。这时我就以伴侣的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他 们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的敬 重。 这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。 作为一名语文老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做有心 人，多多细心观看生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透 于教学之中。作为一名班主任，耐烦和