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第 第 PAGE 1 页 溶解度教学案例及反思 溶解度教学案例及反思 【教学设计】 本节课是关于溶解度概念的教学，要求学生了解溶解度的 概念及影响因素。这是化学教学中一个比较抽象的概念，于 是我设计了情境教学，使学生在创设的情境中自主的探究， 在交流合作中对概念进行了解，这样有助于培养学生的学习 能力，同时对概念的了解也非常深刻。 【教学片断】 sect;2-3 溶解度(第一课时) 教学过程 [老师] 找两名同学分角色完成《食盐与硝酸钾的对话》， 同学们可以把有关数据简单的记一下。 [学生] 有一天，食盐与硝酸钾在比谁的溶解能力强 食盐说：我溶解能力大，在 200C 时，在每 50g 水中最多可以溶解 18g。 硝酸钾说：那有什么了不起，我也能够溶解在水中，在 10oC 时，我在 100g 水中最多能溶解 20g 呢! 食盐又说：你的 20g 是溶解在 100g 水里，还是我你强。硝酸钾又说：但是你的温度比我高，我在 600C 时，50g 水中最多溶解 55g。 食盐又说：那在 200C 时你怎么不说? 硝酸钾又说：那么，你在 600C 时，是多少呢…… 究竟谁的溶解能力强,大家给他们评一评吧…… [学生 1] 找一同一温度;[学生 2] 用同样多的水;[学生 3] 还得是最多所溶解的; [学生 4]都用 1g 水;[学生 5] 都用 100g 水。 [老师] 同学们说得很好，