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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文第八单元试卷 语文第八单元试卷 第一篇 一、第一次教授《喜爱生命》时，将整体感知环节的具体做法设置为速读课文、概括小说故事情节，发觉学生很快就能概括出来，也无需其他人提示补充，发言人也没什么热情。这正犯了课堂教学“你讲的我都懂〞的大忌。于是，在另一个班再上此课时，将此环节调整为谈自己对生命的感悟，由于结合了自身体验，不仅营造了气氛，同时与结束部分的思索自身生活相呼应，启发学生要在阅读中认识自我、关注自己的情感体验和心灵成长，自然地贯穿了情感看法与价值观目标。  二、语文新课标提出：“观赏文学作品，能有自己的情感体验〞，如何才能让学生不仅对主人公的经受感同身受，还能引发出更多的感悟呢?笔者认为要立足于语文课的根本——语言表达，即教师通过引导学生通过语言表达和文章特点等方面来领会。 在品味赏析环节中，学生在老师的启发下，揣摩品味文章的具体描述，随着与课文内容的近距离“接触〞与领悟，不自觉地移情换位，产生了剧烈的共鸣。不同的学生由于各自的生活经受不同，理解不同，观赏的角度不同，对课文的理解自然会有所不同，教师采纳自主探究的方式，只要能言之成理、自圆其说，就予以充分确定，充分发挥了学生的主观能动性。  三、真正的阅读是建立在敬重学生的阅读感受的基础上的，