《口耳目》教学反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《口耳目》教学反思 《口耳目》教学反思  我所讲的课是人教版小语第一册识字单元其次课《口耳目》。本课是象形字归类识字，12个生字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展现汉字演化的大致过程，使同学理解字义，熟悉字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。  对于本节课，鉴于教学要求以及同学的年龄特点，我根据循序渐进的教学原则把课堂教学分为四个环节：一、故事导入，激发爱好；  二、嬉戏闯关，激趣识字；三、拓展训练，发散思维；四、写字练习，加强记忆。刚开头，我利用12个象形字叙述了一个美丽悦耳的故事，而且讲到哪一部分内容，就会用教鞭指向那个象形字，引起同学的留意力和奇怪???心，激发同学连续探究的欲望，并且明确的告知同学，这些图形就是最早的文字，它们是从图变化而来的。其次部分巩固识字是本节课的重点，鉴于一班级新生年龄小，活泼好动，思维形象直观，爱表现等特点，我设计了一系列的闯关活动，如“连一连”“读一读”“猜一猜”“摘星星”等嬉戏。课堂效果也证明白孩子们特别喜爱竞赛活动。第三部分拓展训练主要是让同学自主识字，谈方法，区分同音字，给汉字归类等。第四部分写字练习主要是电脑演示与板书相结合，学会书写方法，留意写字要领，书写要规范。  整节课同学始终处于比较主动的学习状态，课堂气氛活跃，发言乐观，留意力比较