《哈姆莱特（节选）》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

《哈姆雷特》教学设计 教学目标 1.把握哈姆莱特的大段独白及其疯癫言行的含义。对哈姆莱特的言行进行评价。 2.弄清哈姆莱特的内心纠结所在，领会剧作的情感意蕴。 3.赏析本剧的悲剧意蕴，感受莎士比亚悲剧震撼人心的力量。 4.把握本剧的主旨、时代内涵与文化意蕴。 教学重点： 品析哈姆莱特的大段独白，分析人物形象和品质。 教学难点： 探究哈姆莱特的内心纠结所在，把握人物形象的时代内涵与文化意蕴。 01　莎士比亚影响深远 在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。 英国有句谚语：“宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。” 马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本?琼斯称他是“时代的灵魂”，“不属于一个时代，而属于所有的世纪。” 莎士比亚就是这样一个在西方文化艺术中备受推崇的人物。 威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 l早期：历史剧、喜剧时期。写出了历史剧《亨利四世》等9部历史剧，《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜剧和《罗密欧与朱丽叶》等3部悲剧。 l中期：悲剧时期。四大悲剧:《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》（优柔寡断、妒忌猜疑、世态炎凉、无节制的野心）