磁生电教学设计与反思张玉玲.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 基本信息 名称 磁生电 执教者 张玉玲 课时 1 所属教材目录 新人教版九年级第二十章章第5节 教材分析 奥斯特的发现揭示了电能生磁,法拉第的发现则从另一角度揭示了磁能生电这是电能的大规模使用成为可能,为发动机的发明,制造和使用奠定了基础. 学情分析 学生通过学习,对电生磁及电动机的知识已经有了了解,自然会想到:电从哪里来?发动机是怎样发出电的?教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥动手实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 教学目标 知识与能力目标 知道电磁感应现象和感应电流; 知道产生感应电流的条件; 知道发电机的原理，结构,及能量转化过程; 知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。 过程与方法目标 科学推理逆向思维,猜想磁能生电; 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。 　观察体验发电机是如何发电的。 情感态度与价值观目标 认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。 认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识 教学重难点 重点 电磁感应现象; 产生感应电流的条件; 感应电流的方向与哪些因素有关; 难点 引导学生设计实验,并通过实验探究过程发现磁生电的条件. 教学策略与 设计说明 新课程理念要求学生从“学会”转化成“会学”，要求教师在教学中要注意