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理论模拟试题 满分 100 分 姓名： 总分： 一、选择题 （每题 2 分，共 40 分） 体验式学习圈在体验分享中常用的问题包括what、 A 和 now what。A．so what B. Why C. How 4F 解说技巧中，指的是事实（facts）， A ，体会（findings），将来的应用（future use）. 感受（feelings） B. 聚焦（focus） C. 追随（follow） 皮亚杰认知发展理论包括四个阶段，0-2 岁的感知运动阶段，2-7 岁的前运算阶段，7-12 岁的 A ，以及 12-15 岁的形式运算阶段。 具体运算阶段 B. 后运算阶段 C. 抽象运算阶段 研学指导员的职责分别是青少年生命的守护者、为青少年提供所需的帮助、起表率作用以及 A 。 可信任的顾问 B. 可信任的伙伴 研学指导员的能力有良好的语言表达、沟通能力、观察能力和A. 动手能力 B. 急救技能  B 。 皮亚杰认知发展理论对于教育的启示不包括以下哪一项？ C 发现学习 B. 发展先于教育 C. 教育先于发展 D. 因材施教 以下哪一项不属于研学活动中导致风险的主要危险因素。 C 人为因素 B. 环境因素 C. 市场因素 D. 装备因素 所谓 4C 核心能力包括创造创新能力、批判性思维与解决问题能力、沟通交流能力和A 。 合作协作能力 B. 示范展示能力 研学课程的常见类型不包括 D 。 时间表为本 B. 目标为本 C. 旅程为本 D. 快乐为本 课程设计的一般流程是 A 。 认识受众-制定学习目标-内容设计-工作安排-执行总结 认识受众-执行总结-制定学习目标- 内容设计-工作安排 认识受众-内容设计-制定学习目标- 执行总结-工作安排 工作安排-认识受众-制定学习目标- 执行总结-内容设计 以下描述中不正确的是 B 。 好课程的目标是将思考结果和生活有连接，能把学习转化到生活当中 活动是只要欢乐就好，不需要设定教育目标 活动的目标是承上启下引发思考冲击 以下哪项是开营日不需要特别注意的事项？ D 引导学员们彼此交谈玩耍 跟孩子们建立规则 热情的欢迎营员 增强团队意识 以下哪项不属于营地纪律的定义？ A 教授好的行为的同时，对失当行为做出相应惩罚 教授好的行为，而不是惩罚坏的行为 我们教导规范行为的过程 以下哪项指导员的行为不能引导学员获得更好的表现？ A 时刻在学员身边 留心发现每个营员的潜在问题 建立规则，做出表率 对孩子们的表现给予积极地反馈 当学员行为失当时，指导员应该 C ？ 取消学员的活动时间 对学员大声教育 把学员带到一边进行沟通 对学员给予一定量的体罚 学员如果尿床，指导员应该_ D ？ A.让学员承担责任，自己清洗床单 B.直接告诉其他学员不要笑话尿床的孩子C.禁止学员在晚饭后喝水 D.不要让其他学员注意到这个问题 营地通用地面活动优先顺序是 A 安全性、学习效能、活动流畅度 安全性、活动流畅度、学习效能 学习效能、安全性、学习效能 有个 8岁的男孩子在攀岩活动中由于畏高不肯参加活动，营地指导员可以怎么做？ — ——B—— 告诉他：别人都可以，你也可以！要相信自己。 所有的行为都是可以接受的，我们尊重他的选择，可以适当地降低难度，或者让他在旁边看一下别的孩子怎么做后再做决定。 既然是挑战，就要完成才算成功，不能接受他不参与。 营期结束前的营火会节目的编排应遵循 A 的顺序。 静-动-高潮-静 动-静-动-静 LNT 的七大原则是：1、事先充分的计划与准备；2、在可耐受的地面行进和露营；3、 妥善处理垃圾；4、保持自然原貌；5、 其他人。 将营火的使用对环境的冲击降至最低 减少食物的包装  A ；6、尊重野生动物；7、考虑户外 二、判断题（每题 2 分，共 20 分） 研学教育中，指导员应树立榜样作用，要求学员做到的，指导员首先要做到。( 对 ) 反思就是让人们说出他们自己的经验。( 错 ) 学习能够在没有理论与经验结合的情况下发生。( 对 ) 自发性挑战指的是学员永远有权利选择不参与活动。( 错 ) 在自组织管理中，教练的作用是在控制安全的前提下支持组织者的工作，鼓励团队合作并用于承担责任。( 对 ) 针对 6 岁的孩子，我们应该培养其认错的能力，帮助他进行自我检讨，帮助其在错误中 学习。（ 错 ） 研学教育是指，一种多发生在户外环境之中、通过团体生活向学员提供创造性、休闲娱乐性和教育性机会的持续体验活动。营会项目运用训练有素的领导力，利用自然环境，促进每一个营员精神、身体、社交以及心灵的成长。（ 对 ） 在恶劣天气下露营，夜间要安排轮流值夜，若情况异常恶劣，应立即离开，找安全地方躲避。（ 对 ） 所有学员必须有团队荣誉感，完成所有任