幼儿园学习《纲要》理论考试题 .pdf

幼儿园学习《纲要》理论考试题 1．为贯彻〈〈中华人民共和国教育法〉〉（幼儿园管理 条例）和（幼儿园工作规程）指导幼儿园深入实施素质教育， 特制定本〈〈纲要〉〉。 2 ．幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国 （学校教育）和（终生教育）的奠基阶段。5 ．（培养幼儿对 体育活动的兴趣）是幼儿园体育的重要目标。 6 ．幼儿园的教育活动，是教师以多种形的，有计划的引 导幼儿（生动、活泼、主动）活动的教育过程。7 ．教育活动 内容应注重（综合性）（趣味性）（活动性）寓教育于生活、 游戏中。8 ．（家庭）是幼儿园重要的合作伙伴，应本着（尊 重）（平等）（合作）的原则，争取家长的理解、支持和主动 参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。 9 ．幼儿园教育要与（0-3 岁）儿童的（保育教育）以及 （小学教育）相互衔接。10．教育评价是幼儿园教育工作的重 要组成部分，是了解教育的（适宜性）（有效性）调整和改进 工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 11．幼儿园教育工作评价实行 以（教师）自评为主（园长） 以及有关管理人员，其他教师家长参与评价的制度。 2 、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划 分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也 可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗入渗出，从不同的 角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的开 展。 3 、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿 （身心发展）的规律和研究特点，以（游戏）为基本活动，保 教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 4 、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律， 严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 5 、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园 教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持 与作用的过程。 6 、 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过 程，是教师运用专业知识审视 （教育实践），发现、（分析）、 研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 7 、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和 （利用），有效地促进幼儿的发展。 8 、教育活动的（组织）与 （实施）过程，是教师创造性 地开展工作的过程。 9 、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语 言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或 其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。 10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（研究方式） 和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生 活）、（游戏）之中。 11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地介入各项活动， 有（自傲心）；甘愿答应与人交往，研究合作、协作和分享， 有（同情心）；理解并遵守一样平常生活中根本的（社会行为） 规则；能努力做好力所能及的事，不怕艰巨，有开端的（责任 感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱 （祖 国）。12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健 康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。13、幼儿园应为 幼儿提供 （健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多 方面的开展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心 开展的（经验）。 14、 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理 地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵 活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到 个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合， 保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教 师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的 （隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节）， 减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要 的管理行为，逐步引导幼儿研究（自我管理）。 15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。 16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、 （时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并 研究用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的 问题。 二、简答题（每题10 分） 1．〈〈纲要〉〉对语言、艺术学科的教育目标分别是什 么？ 语言：1．XXX 与人交谈，讲话礼貌；2