2023秋季学期一年级语文教案《日月水火》5篇.doc

2023秋季学期一年级语文教案《日月水火》5篇 　　2023秋季学期一年级语文教案《日月水火》一本课是象形字归类识字。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律，激发学生学习汉字、热爱汉字的思想感情。本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中，教师应注意发挥学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。引导学生自己去发现，探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。1.认识8个生字，会写“日”“田”“禾”“火”4个字，认识“”“丶”2种笔画。2.训练学生的观察能力及自主识字能力。图片与汉字相结合，识记生字。感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发学生热爱祖国文字的情感。重点认识8个生字，会写4个生字，认识2种笔画。难点在田字格中书写。教师：生字卡片、课件、展示台。学生：预习新课。2课时第一课时一、故事导入。同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的河流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、图字结合，突出象形字的特点。1.看图：图上画的是什么?（生说，师贴上生字卡片）2.图字结合：字和图有什么联系?三、认读生字。1.哪些生字你已经认识了?你怎么认识的?小组互相交流一下。2.认读生字。（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识的或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读，看谁认得快记得多。（可点名学生说说自己识记的方法）四、巩固认读。1.找一找，下面哪些字你已经认识了?哪些字是今天学习的?禾苗高山田地石头大火月儿弯弯挂蓝天。鱼儿在水中游来游去。2.生活识字：谁的名字中有今天学习的生字?3.玩游戏：找朋友。将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的.拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。五、实践作业。回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告……）第二课时一、复习检查。1.出示字卡：日、月、水、火、山、石、田、禾。（1）指名抽卡片认读。（2）男女生分开认读。（3）连词语。2.交流识字方法。二、指导书写。1.认识“”“丶”两种笔画。2.指导书写“日”“田”“禾”“火”。特别强调：禾：笔顺规则从上到下。（1）书空。（2）指导书写：第一笔是平撇，应写得平而短，横短竖长，撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。3.学生自由练习，教师巡视辅导。4.展示书写认真的作品，发小红花。三、完成课后练习。1.课件出示“我会连”中的图画和汉字。2.指名上台操作，试着连一连。3.集体评议。四、实践活动。1.书写汉字。2.在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物相像，如山、水、马…… 　　2023秋季学期一年级语文教案《日月水火》二教学目标1、会认“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字，会写“日”字，会给生字组词，和“田”字区分。2、通过图文结合的方法，了解象形字的造字规律，认识字形，理解字义。3、激发学生识字的热情。教学重难点1、能将图文对应，了解象形字的演变过程。2、读准“日、水、山”的字音，结合图画和生活实际理解字义。教学过程：一、激趣导入1、谁愿意与老师合作画一幅画?（一位学生伸出一只小手放在黑板上，教师描出轮廓。）提问：我们画的是什么?古人根据手的形状造出了象形字--手（张贴“手”的象形字），慢慢地，时间长了，经过不断变化，变成了我们今天书写的“手”字。（张贴“手”字），你看，汉字多像一幅美丽的画，古人根据这种方法造出了很多汉字。2、教师以“这些不仅仅是一幅幅图画，还是一个个汉字呢”导入新课。新课标提倡语文教学要符合学生的年龄特征，兴趣是最好的学习动力，借助孩子喜欢的画画，感受象形字的形成过程，激发学生学习的主观能动性。二、图文结合，引导识字1、课件呈现8张字理图片，引导学生展开小组讨论，猜测图片表示的是哪一个字。2、游戏“猜猜猜”。教师组织学生进行汇报，要求学生不仅说出猜出的字，更要说出猜测的理由。3、学习“日”字。（1）课件演示（太阳图形演变成甲骨文“”），引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画