近代近代殖民活动和人口的跨地区转移课件高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

纽约1901年6月28日您恭顺的丁龙“一个中国人”哥伦比亚大学校长先生： 谨此奉上一万二千美元现金支票作为对贵校中国学研究基金的捐款。 1890年美国人口统计报告：1857年出生，1875年首次来到美国，身份 （Chinese help）； 华工，泛指于晚清时期前赴海外（如东南亚、美国、加拿大及澳洲，甚至是远至古巴和秘鲁等国家）工作的华人工人以至苦力。丁龙”年轻时的照片“华人帮佣” 选择性必修三《文化交流与传播》第3单元《人口迁徙、文化交融与认同》第七课《近代近代殖民活动和人口的跨地区转移（第二课时）》【课程标准】了解近代历史上世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化变迁的影响，以及人口迁徙中区域文化的形成问题。流动·冲突·融合——从华工命运看殖民时代的人口迁徙与文化传播 16世纪-19世纪世界人口迁移示意图——刘伉编《世界综合地图集》Q：16-19世纪世界人口的跨地域转移还有哪些主要线路？与什么事件有关？Q：结合教材，指出以丁龙为代表的华工去美国的线路有可能是哪一条？Q：从人口流动范围和方向看，这一时期的人口迁徙呈现什么趋势和特点？任务一：基于时空，梳理殖民时代人口迁徙的主要路线 材料二：廉价，勤劳，聪明，守序，不惹事生非，能在艰苦乃至苛刻的环境中生存……华工的这些优点让雇佣他们的雇主觉得非常划算。——《历史的温度》任务二：依托史料，探究近代华工