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Word 特色工商管理专业学科建设途径研究 特色是现代高校竞争中占据先机的重要因素之一，我国高等教 育在经受了数十年的进展之后，面临着更加艰难的任务。《国家中长 期教育改革和进展规划纲要》中指出，高校要明确自身定位，突破同 质化倾向，形成特色的办学理念。随着我国社会经济的不断进展，对 人才的要求也不断的提升，高校需要依据自身的特别优势，提高专业 的特色水平，形成高校核心竞争力，确保学科的可持续进展。工商管 理专业是我国经管类院校中普遍开设的一门专业，但是在调查中发觉， 工商管理专业人才培育未能突出高校特色。因此，文章主要针对工商 管理专业特色学科建设中存在的问题进行分析，并结合行业背景提出 相应的改良措施，旨在推动高校特色工商管理专业的进展。 一、高校特色工商管理专业学科建设中存在的问题 1．人才培育目标存在偏差 人才培育是高校工商管理专业教育教学活动开展过程中最核 心的要素。目前我国高校工商管理专业主要是依据培育目标以及相应 的教学打算为基础，但是在人才培育目标设置方面存在 “大一统”的 现象，培育目标不明确，定位存在偏差，缺乏特色，没有结合高校的 优势。人才培育目标存在偏差不但铺张了教育资源，且导致人才培育 消失问题，使得同学无法满意市场的要求，从而导致就业难现象的产 生。 2．课程设置不合理 随着现代社会的不断进展，行业对人才的要求也不断提升，因 第 1 页 Word 此高校人才培育中强调多学科交叉培育。工商管理专业学科建设过程 中注意基础、学问结构扎实。但是从工商管理专业课程设置中可以发 觉存在多而杂、侧重点不突出的现象。同时，工商管理专业教学过程 中缺乏行业背景以及实践力量的培育，这使得毕业生在就业中遇到了 很多的问题。 3．教学方法简洁 工商管理专业人才培育要求同学能够敏捷运用自己所学学问 对工作中遇到的问题进行合理分析并有效解决。但是在调查中发觉， 高校工商管理专业老师多在毕业之后就直接进入学校进行授课，没有 实践阅历，在教学时无法融入自身的体验，导致学科之间的联系不强。 同时，在教学活动中仍以老师讲课为主，同学处于被动地位，对学习 的主动性下降，缺乏动手力量。而工商管理岗位需求的是能够实际解 决问题的人才，无法培育同学的解决问题力量会限制其将来的进展。 4．实践活动过于形式化 实践教学活动在工商管理专业教学中具有重要作用，多数高校 在课程设置中都支配了相应的实践环节，且校内开设了试验室、实训 课程以及校外的暑假时间、毕业实习等活动来培育同学的实践力量。 但是由于各种因素的影响，同学实习场所不固定，多数同学都是自己 查找实习单位，实习的内容较为简洁，只能了解到一些简洁的运作流 程，对将来工作的关心不大。同学的实习报告也相对简洁，缺乏完善 的管理制度与评价制度，难以对实践活动的质量进行科学评价。 第 2 页 Word 二、行业背景下高校特色工商管理专业学科建设途径 1．明确工商管理专业特色学科建设的目标 学科建设目标基本上奠定了工商管理专业的进展方向以及定 位，同一所学校对于不同同学的人才培育也有不同的目标。在行业背 景下的工商管理专业学科建设需要依据高校自身的优势以及专业特 色，确定教学目标，做好人才培育方案的制定，尤其是要充分凸显人 才培育的综合性与独特化。明确培育符合现代社会要求的、系统把握 工商管理基础理论、学问以及技能，熟识行业背景、生产运作流程等 方面的高素养人才。 2．优化工商管理专业课程设置 依据行业中对人才的要求以及各种单位的用人倾向，调整现有 的课程体系，提高课程设置的行业特色，优化理论课程、专业课程、 实践课程以及技能课程的课时。应当重点加强两方面课程设置:一方 面是工商管理专业理论学问体系建设，结合行业特色并以实践活动为 指导，加强理论学问的应用方法以及情境的.讨论，尤其需要重视结 合行业背景的环境特征，不断汲取各种讨论的阅历与成果，注意理论 学问转