童话里的小屋教学设计.docxVIP

《童话里的小屋》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 一年级的孩子都喜欢童话故事，近年来大量优质绘本的出版和生动的插画给孩子们带来许多美的视觉感受，童话故事中的小屋都很独特，也启发了孩子的想象力。蛋糕店的饼屋也是打开孩子们视界的好资料。打开孩子们的想象，让学生通过独特造型和色彩来创造自己心目中的童话里的小屋。 二、教材分析 本节课的教学属于造型·表现，《童话里的小屋》一课从童话想象的角度开启学生的 想象之门，通过欣赏童话故事中的小屋和现实中的饼屋，提高学生的审美能力和对美的渴望，了解多种纸材的特性，利用材料的特性结合想象来制作童话里的小屋。在教学中教师应引导学生利用废旧纸盒的自然形态（如长方体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同形状的体块进行组合，制作出外形富于变化，美观生动的房子。 三、教学目标 【知识与技能】欣赏童话中的小屋，结合童话故事，了解多种纸材的特性，利用材料的特性结合想象来制作童话里的小屋。 【过程与方法】欣赏童话故事插画和饼屋，感受“童话中的小屋”富有想象的设计， 发现构成童话小屋的基本造型元素，探索纸材的特性和粘接方法，创意并制作童话中的小屋。 【情感态度与价值观】在欣赏、探索、动手制作中获得创意“童话中的小屋”的乐趣，观察想象元素与建筑的融合，享受欣赏建筑的审美感受。 四、教学重点、难点及解决措施： 教学重点：欣赏童话中的小屋，发现建筑的构成方式，掌握纸材粘贴和组合建筑的方法。 教学难点：掌握纸材粘贴和制作房子的方法。 解决措施：通过欣赏图片，发现房子的构成方式，感受不同纸材和组合形成的不同美感。 五、教学准备： 教师准备：课件，彩纸等纸制房子的半成品。 学生准备：水彩笔或油画棒、剪刀、双面胶、彩纸、纸盒，卷筒纸芯等废旧材料。六、课时：1 课时（40 分钟） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 一、导入新课 （3 分钟） 讲故事《糖果屋》 回忆童话故事中的小屋。（糖果屋、 播放动画 巧克力工厂、爱丽丝 播放动画：故事《糖汉斯和格莱泰兄妹在大森 梦游仙境等）。 果屋》 林中迷路了，无意当中他们看到 造型奇特，色彩了女巫的糖果屋：墙是饼干做 很艳丽、梦幻。 的，屋顶点缀着彩色的软糖…… （板书）童话中的小屋 二、探索新知 普通的房子： 童话里的小屋的特点 外形简洁、几何体组从外形、色彩和材料三方面 合。材料用木头、钢 比较两种房子的不同风格。 筋水泥。 普通的房子。 色彩简洁素雅。 童话里的小屋。 童话里的小屋： 比较三张图 从外形、色彩和材料 饼屋是怎样做成的 外形富有想象，形态 三方面比较两种房在蛋糕店，有一种饼屋，它 各异，有蘑菇房、糖子的不同风格。 是真正用饼干和糖做成的。 果屋等。 ①发现饼屋的结构。 色彩鲜艳。 ②欣赏千变万化的饼屋。 材料用饼干、糖、奶图片：观察用饼干和 游戏：用色块拼摆童话 油、植物等有趣小朋 糖果做成的饼屋。 里的小屋。 友喜欢的东西。 图片：欣赏千变万化欣赏建筑础 请一位学生用鼠标点击拼 的饼屋。 知识的讲 摆。 授，过程、 4. 童话中还有怎样的小 学生欣赏讨论，发现 动画游戏，色块拼方法步骤演 屋？ 饼屋用的材料和结 摆。 示 播放视频《童话里各种各样 构。产生动手制作的 （12 分钟） 的小屋》 愿望。 动画《童话中各种各 ①提问：你还看到了怎样的 样的小屋》。小屋？ 例：南瓜房，开个窗， 蘑菇房、糖果屋、蔬菜水果 加个门，添个屋顶就房、冰屋等。 变成可爱的童话小 ②说一说，你还想到了哪些 屋了。 童话中的小屋？ 用纸做童话中的小屋 播放动画示范《纸立体建筑 学生观看视频的示制作》 范,学习运用纸材制 墙体——将纸卷成圆筒或 作童话中的房子。长方体（也可用卷筒纸芯或纸盒 代替墙体） 屋顶——将长方形纸对折 动画：纸立体建筑制 作。 做屋顶 窗——剪方块做窗 瓦片——用彩纸重叠剪许多几何形 说明：示范时配上教师的现场演示更好。 创作引导。 ①欣赏老师做的《童话里的 欣赏作品，开展小屋》 积极想象，小组讨 ②出示学生作品，引导学生 论。欣赏作品。 ③说说自己的创意，想制作怎样的“童话里的房子”。 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 想一想，你心目中童话里的小屋是什么样子？都有哪些形状、颜色和特点？ 试一试：用废旧的纸盒等材料创作童话里的小屋； 找一找：还有哪些材料可以课堂实践， 制作童话里的小屋； 学生进行绘 编一编：给你的小屋编个童 动手实践，体验  欣赏同学们的作品。 画 （20 分钟） 话故事。 建议提示作业步骤： 1.先用彩纸将废旧纸盒包裹起来作为建筑的墙体； 2.粘贴上屋顶； 3.选与墙体颜色相差大的纸剪小方块当窗、门； 4.剪花纹装饰。 教师巡视、帮助学生。 创作的乐趣。 展