部编小学四年级上册语文教学计划（通用5篇）.pdfVIP

部编⼩学四年级上册语⽂教学计划（通⽤5篇） 部编⼩学四年级上册语⽂教学计划（通⽤5篇） 时间过得可真快，从来都不等⼈，为了以后教学质量不断提⾼，让我们对今后的教学⼯作做个计划吧。 但是教学计划要写什么内容才能让⼈眼前⼀亮呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的部编⼩学四年级上册语⽂教 学计划（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。 部编⼩学四年级上册语⽂教学计划1 ⼀、学情分析： 四年级学⽣思维相当活跃，学习兴趣⽐较浓，主动性较强，但⼀般都存在不善于倾听别⼈的观点和意 见，对最基础的知识点不放在眼⾥等情况……因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语⽂教学上，更不能 仅仅看孩⼦们的成绩，⽽应该从他们的做⼈和做事抓起，以促进他们的全⾯发展。 ⼆、教材简析： 本教材仍采⽤主题单元的形式编排，共有12个单元（包括⼀个开放单元），每个单元分主体课⽂和“语⽂ 天地”两个部分。主题鲜明，内容丰富，学⽣对作品的感受逐渐接近作品本⾝传达的思想感情，逐渐与作 者的思想感情合拍。1 ～3单元学写摘录笔记。因为我们是语⽂教学，摘录的重点在语⾔材料。摘录有⽤ 的信息资料是所有课程应该学会使⽤的学习⽅法，可以另设⼀个摘录本记录，从语⽂教材之内或者从语 ⽂教材之外摘录。第4单元后，“语⽂天地”中第⼀项“ ⽇积⽉累”都是“我的摘录笔记” ，旨在培养学⽣写摘 录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体统⼀保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。⽤⼉童的语 ⾔，在课⽂后⾯以⼩⾦钥匙的形式对阅读做指导，是北师⼤版教材做的⼀种尝试。通过这些⼩⾦钥匙培 养学⽣独⽴阅读的策略、⽅法和习惯。教材对四年级学⽣的⾃学⽔平通过这些⾦钥匙提出了⽐较具体的 要求。从培养表达能⼒的⾓度看，写作是⼀项⾮常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样 的过程。学⽣要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能学会把话说通，既⽽把话说 好。从学⽣的学习⼼理看，习作教学应当从学⽣的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学⽣的意 愿和能⼒，相机诱导，循循善诱。 三、教学⽬的和要求： 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累⼀定数⽬的名⾔警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展⽰⾃⼰的摘录笔记，提⾼阅读能⼒，养成阅读习惯。 4、积累带“⽉”、“明”等的成语。 5、记叙培养学⽣收集处理信息的能⼒，整理⾃⼰需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗⽂，背诵四篇。在阅读中会⾃⼰会提出⽐较有质量的问题，基本上会处理所提的问 题，能⾃⾏解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善⾃⼰的认识，能对照译⽂读懂古⽂，基本上养成良 好的阅读习惯。注意把阅读和语⽂基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在⼝语交际活动中，⼒求学⽣做重点发⾔⼈，做讨论的主持⼈，分辨讨论中的不同意见，与不同意 见交流，正确对待反对意见。使学⽣树⽴对错意识，提⾼分析、判断、综合的能⼒。 8、写⽇记，使习作与⽣活紧密结合；写作和阅读结合，学习续写，仿写，补写；写发⾔提纲；写 作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作⽂，写有情有意（有中⼼）；有⾎有⾁（内容具 体）；有声有⾊（⽣动）；有条有理（结构清楚）。教给学⽣两种修改的⽅法—— ⾃⼰读和请⼈提意 见。 四、教学重点： 1、在阅读的同时，既教给学⽣的语⽂基本技能，⼜提⾼学⽣的阅读能⼒。 2 、在阅读中，通过⾃⼰提问，⾃⼰解决，通过讨论完善问题，提⾼阅读能⼒，读懂课⽂内容，懂得课 ⽂内涵。 3、⼤量阅读，丰富学⽣的⽂化素养。 4、在⼝语交际活动中，⼒求学⽣做重点发⾔⼈，做讨论的主持⼈，分辨讨论中的不同意见，与不同意 见交流，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作⽂，写有情有意（有中⼼）；有⾎有⾁（内容具体）；有声有⾊（⽣ 动）；有条有理（结构清楚）。 五、教学难点： 1、学⽣收集处理信息的能⼒需要进⼀步完善。 2、提升独⽴阅读技能，扩⼤阅读量，丰富学⽣的⽂学素养。 3、训练学⽣的⼝语交际能⼒。 4、写真实、有新鲜感的习作。 六、教学措施： 1、以课程改⾰的新理念、新思维为指导，关注学⽣的全⾯发展，通过多种教学形式，激发学⽣学习兴 趣。 2、注重教学过程，为学⽣创设良好的⾃主学习情境，⿎励学⽣先⾃主学习，敢于发现学习中的问题， ⼤胆想出解决问题的⽅法。 3、创设宽松、和谐，师⽣共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学⽣个体差异，⿎励每个学⽣选择适合⾃⼰的学习⽅法。每节课均有机会让每个学⽣都动脑、 动⼝、动⼿学习。 5、引导学⽣敢于讲出⾃⼰的体会和理解，尊重他们的想法，⿎励他们在⼤语⽂的学习实践中领悟、掌 握和运⽤所学的语⽂