《课堂教学技能训练(小学数学)》教学大纲 .pdf

《课堂教学技能训练（小学数学）》课程教学大纲 中文名称 课堂教学技能训练（小学数学） 课程名称 英文名称 Classroom teaching skills training(Elementary school mathematics) 课程代码 032216701M 课程类型 专业核心/任 开课学期 第 5 学期 选课 开课单位 温州大学教育学院小学教育系 实验（或实践） 总 学 时 32 理论学时 16 16 学分 1.5 学时 小学数学课程与教学论、教育学、 小学数学课堂教学艺术、教育 先修课程 心理学、高等数学、小学数学习题 后续课程 实习 理论 一、课程的性质、地位和任务 《课堂教学技能训练（小学数学）》是小学教育专业数学方向的一门专业核心课，也是全 科方向的专业任选课。课程以中国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，研究了 解我国小学数学课堂教学的理论与实践，提高学生课堂教学设计与教学组织实施的能力的课程。 其主要任务是让学生通过较全面、较系统的训练，了解和掌握小学数学课堂教学的技能与方法， 提高课堂教学实践水平，从而支撑毕业要求 2.1 （M）、3.2 （H）、4.1 （H）、4.2 （M）、4.3 （M）、 7.2 （M）、8.3 （L），在小学教育专业人才培养中有着重要地位。 二、课程目标 通过本课程的学习，促进学生较系统地了解和掌握小学数学课堂教学的技能与方法，提高 课堂教学实践能力，为后续专业课程的学习提供必要的理论、方法和技能支撑，从而为提高学 生从事小学数学教学的能力，并提升积极的职业情感，为成为卓越小学数学教师打好基础。 具体目标如下： 1.形成正确的课程学习态度，掌握课程学习方法，树立以“以人为本，为了学生的全面发 展”的教育理念，掌握对教材、学情进行有效分析的方法，能制定合理的教学 目标、确定教学 重难点，会选择恰当的教学方法，设计有效的教学过程，会撰写科学可行有效的教案，较全面 系统地了解和掌握小学数学课堂教学的各项技能与方法。 2.具备综合运用小学数学课堂教学语言技能、课堂导入技能、课堂讲解技能、课堂提问技 能、教学强化技能、板书技能、练习设计与教学技能、德育渗透技能的能力，有效开展课堂教 学活动的能力。 3.树立正确的育人观，提升小学数学教师的积极职业情感和教育情怀，树立职业自信，善 于合作、交流与评价，善于自我评价与反思总结，形成反思习惯、提高反思能力。 表 1 本课程各项课程教学目标的权重及其达成途径与主要判据 占总目标的 课程教学目标 达成途径 主要判据 对应的权重 权重 1.考勤 （4 分） 0.19 课外自主学习 2.学习表现 （4 分） 0.19 课程目标 1 课堂学习 3.考核模块 1