第五课时排队中的学问.docxVIP

课时计划 第周  礼拜  第节  年代  日 课题  排队中的学识（课本  79页） 1、经过教课使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 教课 2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。 目标 要点学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 教材 难点学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 剖析 教具课件 一、情形导入，引出课题 师：小朋友们，你们有去过动物园玩？有见过熊猫？ 在观看动物的时候，我们需要排队。今日，我们一同去看熊猫吧。 二、动中体验排队问题，看图体验沟通信息 仔细察看情境图，看一看你发现了什么?小组沟通一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小宇排第几？要解决的问题是什么?你有方法解决吗？和同组的同学说一说。 教着手操作，合作沟通 独立操作 2．小组沟通：怎么排的？ 报告操作结果。 问：用数数的方法时，要点要注意什么？ 学  指引学生明确，数的时候不可以数错，不可以数10和 重申：为何不可以数10和15？ 指引学生说出，题目要求数两人之间的人数，因此不可以数 4．解说用列式解决的方法  15两个数。 10和15. 15-10-1=4 过  为何要减1，减10又是什么意思？ 指引学生理解：以前数到小丽有10个人，以前数到小宇有15个人，15-10=5（个）是从小丽后 面向来到小宇小朋友的个数，再去掉小宇自己，就是小宇和小丽之间间隔的个数。 三游戏活动，