无机及分析化学实验指导书剖析.docxVIP

PAGE PAGE 10 无机及分析化学实验指导书 马瑞廷 周金华 牟世辉 童昕 编 材料科学与工程学院 2011-1-25 第一章 绪 言 无机及分析化学实验的目的 化学是一门以实验为基础的科学。无机及分析化学实验是无机及分析化学课程的重要组成部分，是高等学校化工、材料、制药、地质、轻工和食品等专业学生必修的基础课程之一。无机及分析化学实验的主要目的是：通过实验，巩固并加深无机及分析化学的基本概念和理论的理解，对学生进行严格的化学实验基本操作和基本技能的训练，培养学生独立组织与设计实验，细致观察与记录实验现象，正确测定与处理实验效据和正确阐述实验结果的能力，培养学生严谨的科学态度和良好的实验作风，为学生学习后续课程、参与实际工作和进行科学研究打下良好的基础。 无机及分析化学实验的学习方法 学好并掌握无机及分析化学实验，不仅要有正确的学习态度，还需要有正确的学习方法。做好无机及分析化学实验必须掌握如下四个环节。 预习 充分预习是做好实验的保证和前提。无机及分析化学实验是在教师指导下， 由学生独立实践，只有充分理解实验原理、操作要领，明确自己在实验室将要解决哪些问题，怎样去做，为什么这样做，才能主动和有条不紊地进行实验，取得应有的效果，感受到做实验的意义和乐趣。为此，必须做到以下几点： 钻研实验教材。阅读无机化学及其它参考资料的相应内容。弄懂实验原理，明了做好实验的关键及有关实验操作的要领和仪器用法。 合理安排好实验。例如，哪个实验反应时间长或需用干燥的器皿应先做，哪些实验先后顺序可以调动，从而避免等候使用公用仪器而浪费时间等，要做到心里有数。 写出预习报告。内容包括：每项实验的标题(用简练酌言语点明实验目的)* 用反应式、流程图等表明实验步骤，留出合适的位置记录实验现象。或精心设计一个记录实验数据和实验现象的表格等，切忌原封不动地照抄实验教材。总之， 好的预习报告，应有助于实验的进行。 讨论 实验前教师以提问的形式指出实验的关键，由学生回答。以加深对实验内容的理解，检查预习情况。另外还对上次的实验进行总结与评述。 教师或学生进行操作示范及讲评。 不定期举行实验专题讨论，交流实验方面的心得体会。在讨论时，应集中注意力，取长补短．集思广益。 实验 实验时要认真正确地操作，仔细观察和积极思考，及时和如实地记录。要善于巧妙安排和充分利用时间，以便有充裕的时间进行实验和思考。下面介绍实验数据的记录，如何观察实验现象和进行试管实验。 记录实验数据的要求 最好用表格的形式记录数据。要实事求是，绝不能拼凑或伪造数据，也不能掺杂主观因素。如果记录数据后发现读错或测错．应将错误数据圈去重写 (不要涂改或抹掉)，简要注明理由．便于找出原因。 重复测定，数据完全相同时，也要记录下来．因为这是表示另一次操作的结果。 如何观察实验现象 在实验中观察到的物质的状态和颜色、沉淀的生成和溶解、气体的产生、反应前后温度的变化等都是实验现象。对现象的观察是积极思维的过程，善于透过现象看本质是科学工作者必须具备的素质。 (1) 要学会观察和分析变化中的现象。 2例一 用碘化钾—淀粉试纸检验有无氯气生成。最初生成的Cl ，使I- 氧化为 I2，使试纸变蓝，但继续生成的 Cl2 能将 I2 进一步氧化成无色 IO3-，蓝色褪去。 2 要观察和分析现象的全过程。 4 2例二 为了证实三草酸合铁(III)酸钾的 C2O 2-是否在内界，是将 CaCl 溶液 4 2 增多，这是由于溶液中存在如下平衡： ?Fe(C O ) ?3? 2 4 3 ? Fe3? ? 3C O 2? 2 4 Ca2+的加入，生成难镕的 CaC2O4，使平衡向配离子离解方向移动。应以刚加入CaCl2 溶液时的实验现象作为判断C2O42-在内界的依据。 观察时要善于识别假象。 例如，为了观察有色溶液中产生沉淀的颜色，应该使溶液与沉淀分离．还要洗涤沉淀，以排除溶液颜色对沉淀颜色的干扰。又如，浅色沉淀的颜色会被深色沉淀的颜色所掩盖，为了判断浅色沉淀是否存在．可选用一种试剂．使深色沉淀溶解转入溶液后再观察。 应该及时和如实地记录实验现象，学会正确描述。 例如．溶液中有灰黑色固态碘生成，就不能描述成“溶液变为灰黑色”。如果实验现象与理论不符时，应首先尊重实验事实。不要忽视实验中的异常现象．更不要因实验的失败而灰心，而应仔细分析其原因，做些有针对性的空白试验或对照试验（即用蒸馏水或已知物代替试液，用同样的方法、在相同条件下进行实验），以利于查清现象的来源，检查所用的试剂是否失效，反应条件是否控制得当等。千万不要放过这些提高自己科学思维能力与实验技能的机会。 如何做试管实验 许多无机实验是在试管中进行的。试管反应消耗药品少速、机动圆活。进行试管实验时必须做到： 以研究的态度，求实探索的精神去进行实验。