小学数学教师资格证面试试讲真题汇编-教师资格证试讲小学数学.pdfVIP

小学数学教师资格证面试试讲真题汇编-教师资格证试讲小学数学 第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法 教学内容：教科书第70页例2,练习十五第4, 5, 6题。 教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法， 培养学生的估算意识。 教学过程： 一、提出问题。 1、幻灯片逐一出示各种图片。引导学生提出用乘法计算问题。内容： 局 邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。 百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。 电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。 小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。 文具商店柜台，每合图钉120个，每包 日记本25本。 2、出示书第70页例2主题图： 三年纪一班29个同学去参观航天航空展 览，门票每张8元。 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只 带250元钱去够吗？ 二、尝试解决。 1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得 对不对呢？看看小精灵是怎么说的？ 2、怎么才能知道8x29大约是多少呢？能用我们前面学过的计算方法来解 决这个问题？ 3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把 29看成最接近的整十数来估算。 4、因为8x30= 240,所以8x29的积比较接近240。我们可以歹!J成829«240。 再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。 三、拓展引伸 估计下列几道乘法算式的积大约是多少？ 32x6 49x5 218x4 581x2 小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时， 只要看成最接近的整百数既可。 四、巩固练习。 1、完成书第70页“做一做”中的4道题。先由学生独立计算，然后订正答案。 结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。 2、书第4题，让学生独立完成。 3、呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。 4、请学生举出几个 日常生活中的例子。 五、全课小结 1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？ 2、上这节课，你有什么感受和体会？ 小学数学教师资格证面试试讲真题汇编-教师资格证试讲小学数学 教学反思：在原有的求近似数基础上，较轻松的学会将其中一个多位数变成整十、 整百、整千来进行乘法口算，以提高计算速度。但个别同学却是用竖式计算来求 积之后再进行约等，没实现方便计算，因此要强到估算的意义来明确算法。 第四课时：长方形和正方形的周长 教学内容：教材第42页一43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。 教学要求：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正 方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能 力。 教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法 教学过程： 一、复习 1 .什么叫做周长？ 2 .同桌摸一摸课桌的周长。 3 .长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？ 二、新授 1 .出示两张卡片，如图： 2 .这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？ 3 .学生探究 ⑴学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你 怎样算出这两个图形的周长？ ⑵四人小组交流，全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道 的？还有什么办法可以知道？ ⑶思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？ 4 .算法概括 ⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？ ⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？ ⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。 5 .巩固 (1) 一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边 长多少分米？ (2)一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木 条多