体育院校体育文化教育工程建设探究.docxVIP

体育院校体育文化教育工程建设探究作者：彭亦兵刘亦工彭小芸彭竞萱来源：《云梦学刊》2012年第4期 彭亦兵1刘亦工2彭小芸1彭竞萱3（1，湖南体育职业学院，湖南长沙410019；2.湖南理工学院，湖南岳阳414006， 3，湖南农业大学，湖南长沙410128） 摘要：体育院校要把校园体育文化作为一项教育工程来建设。以“一个文化内核、四种文化形态、六个文化系列”为建设思路来统领校园体育文化教育工程建设，形成一个校园体育文化体系，实现一个校园体育文化育人的优良环境，打造一个校园文化品牌，以提升学校的文化品味，增强办学特色。 关键词：体育院校；体育文化教育；建设 中圈分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1006-6365（2012）03-0143-04 校园体育文化是指在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是学校师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的体育精神财富和物质财富的总和。校园体育文化作为学校素质教育的一种重要载体、途径和形态，构成校园文化不可缺少的一部分。良好的校园体育文化建设不仅可以促进学校教学、科研及管理等各方面工作，而且能促进学生各方面良好素质的形成，必将促进学校为社会培养出一批又一批高素质体育技能型人才，促进社会的全面发展。因此，作为体育院校，要充分利用自身优势资源，把校园体育文化作为一项教育工程来建设，以提升学校的文化品味，增强办学特色，打造教育品牌，形成昂扬向上的校园体育文化氛围，使校园体育文化建设达到教育人、影响人的作用。 一、体育文化教育工程建设的必要性 （一）是秉承奥运精神，彰显人文奥运的需要 从文化的视角来审视奥林匹克运动，它实质上是以体育运动比赛形式呈现的文化现象。作为一种文化现象，奥林匹克运动对人类的社会生活，对人类的文明产生了深刻的影响，奥林匹克的文化教育意义远远超过了体育竞赛的意义。奥林匹克精神是“互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神”，“注意将身、心、精神方面的各种品质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学。”它鼓励人们以“更快、更高、更强”、“更干净、更人性、更团结”的精神去挖掘自己的最大潜力，以创造更大的人生价值和社会价值。为了弘扬奥林匹克精神与文化，北京奥运会提出了“科技奥运、绿色奥运、人文奥运”三大理念。人文奥运体现了奥运的人性化，关注人的健康，是“三大理念”的核心和灵魂，它蕴涵了丰富的人文思想与体育精神。首先，人文奥运是“人本”的奥运。它“以人为本”，集中体现了关注人、热爱人、追求人的本质力量的自由实现以及人的全面和谐发展，唤起对人自身的无限珍视。其次，人文奥运是“文化”的奥运。它包含了深刻的文化教育内涵，旨在提高人的综合素质。再次，人文奥运是“文明”的奥运。是充分开发中国传统文化资源，展示中华文明，尽显东方神韵。作为以传承体育文化，培养高素质体育人才的体育院校，一方面，深入挖掘奥林匹克运动所蕴涵的这些人文思想、体育精神，大幅提升校园体育文化的内涵，促进校园体育文化的建设与发展。另一方面，通过校园体育文化建设，充分发挥校园体育文化的教育功能、健身功能以及传承功能，在学生中乃至全社会，秉承奥运精神，彰显人文奥运，并使之发扬光大，生生不息。 （二）是适应素质教育，培养体育人才的需要 当今，素质教育已成为学校教育特别是高等教育的主旋律。大学生作为优秀青年群体，是党和国家宝贵的人才资源。他们的素质特别是思想政治素质如何，直接关系到中华民族的伟大复兴。为此，党和政府特别重视大学生思想政治教育，以促进其提升素质、全面发展。党的十六大以来，党中央、国务院先后下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即16号文件）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，强调推进素质教育，坚持“德育首位”。因此，体育院校要落实中央的精神，适应素质教育要求，培养高素质体育人才。校园体育文化是学校德育工作的重要载体，其建设状况将会潜移默化地影响到大学生世界观、人生观、价值观的形成和发展，从而也将直接影响到高校德育工作的效果，必须把它作为一项教育工程建设好，充分发挥它对大学生良好品德的形成具有的重要作用。 （三）是服务全民健身，传播体育文化的需要 自国家先后颁布《全民健身计划纲要》和《全民健身条例》以来，全民健身热潮方兴未艾。体育院校不仅为竞技体育、学校体育发展服务，而且在群众体育发展方面也要发挥不可替代的作用。体育院校要乘势而为，紧紧围绕全民健身做文章，以社会需求为导向，调整办学定位，服务全民健身：一是开设体育服务与管理、体育保健与康复等专业，培养了一大批专业健身人才，服务于社区和健身企业：二是实行开放式办学，传播体育文化。如体育场馆面向社会开放，承担企事业单位的各种体育赛事、国民体质监测、社会体育指导员培训等等。三是学校与社