语文教研活动的心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文教研活动的心得体会 语文教研活动的心得体会 第一篇 我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带着下，参与了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。如今联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：  在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“345优质高效课堂〞把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“一言堂〞为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是依据新知探究课、习题训练课、检测点评课、学问梳理课、试验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取敏捷多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活〞起来，使学生“动〞起来。通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程〞有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲〞为“大家谈〞，变“一人做〞为“大家探〞。  刘老师在报告中说明了“345优质高效课堂〞教学模式，提倡在互相合作中通过彼此进行交谈、倾听，在共享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探究的情感。在这个过程中，学生不仅仅把握了学问，而且在经受过程中体验到了合作的价值，并发觉到了自己的价值潜能，培育了学生的创新能力和竞争意识。  先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂〞教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思索的时候，就要先让他们自己去阅读和思索，然后依据学生在阅读和思索中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发觉问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们把握学习的方法，主动接受和探究学问，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。  在新课程改革日益推动的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不行否认的是在当前的教学实践中，还有许多的〞低效“、〞无效“的现象和环节。只有发觉无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。  通过学习，我明确了〞345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了〞345优质高效课堂“讨论的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟。 语文教研活动的心得体会 第二篇 我通过学习，结合我校，把我的体会与大家共享。  一、 把握常规、注重实效  我们都追求一个目标——让学生真正学到学问并运用学问，感受学问的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。课堂上给学生创造机会。如：说话要讲标准的一般话、写字要正楷字，做好学生的模范。  二、 投入情感，激发兴趣  用心投入为何我的课堂收益不大？有的老师试着从学生的情感出发，以情感投入，尝试着赏识和关怀学生，以“三个带进来〞优化教学气氛。  1、把激情带进课堂；  2、把微笑带进课堂；  3、把快乐带进课堂。  三、 优秀的教师，必备以下几点  1、 教师大方得体，要有感染力；  2、教师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；  3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培育学生自主学习能力，如何让学生动脑子学习。  四、 我们要提高教材分析能力  拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行教学设计的重组，依据学生的实际状况，做到让学生喜爱自己，喜爱自己的课，提高课堂教学的有效性。  五、 要提高教学设计能力  在教学设计中，特殊是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。  六、 要提高课堂教学能力  例如，在课堂教学上，能否做到学问表述科学、精确，思路清楚、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。  七、 提高教师的自身素养  假如一个教师口头表达