部编版七年级语文上册期末学情评估 附答案 (3).docVIP

部编版七年级语文上册期末学情评估 附答案 (3).doc

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PAGE 1 部编版七年级语文上册期末学情评估 一、读·书(10分) 1.读下面语段,将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分) 读优秀诗文,其实是与作者做心灵交流。读“乡书何处达?①____________”,我们知道了游子思乡情深;读“②________________,随君直到夜郎西”,我们感受到李白对王昌龄的关心;读《天净沙·秋思》中的“夕阳西下,③______________”,我们感受到天涯游子之悲;读李白的“夜发清溪向三峡,④____________________”,我们感受到他对友人满腔的思念之情;读《〈论语〉十二章》中的“⑤__________________,不亦乐乎”,我们感受到朋友相见时的欣喜;读《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景,⑥__________________”,我们感悟到杜甫对繁华时代落幕的慨叹;读《夜上受降城闻笛》中的“⑦____________________,⑧__________________”,我们体会到“征人”的思乡之情;总之,无论是读诗文还是做人,我们都要有一颗恬淡、宁静的心,谨记《诫子书》中所说的“⑨________________,⑩____________________”。 二、读·思(40分) (一) [创新题]你所在的班级正在制作文化展板,请你完成下列任务。 【展板一:聚焦冬奥,版画展览】 “聚焦——2022冬季奥林匹克运动会主题国际版画交流展”是由中国艺术研究院、北京画院联合主办的主题版画展,并得到中国·观澜版画原创产业基地、北京文奇首艺的支持。展览邀请当代国际版画界较为活跃的艺术家以北京冬奥会为主题,精心创作因为有版画艺术价值,所以能体现奥运精神的作品。创作成果已于1月18日在北京画院美术馆和深圳中国版画博物馆同时开展,并将在青岛美术馆等场馆举办巡展。这些佳作的集中展示,是各国艺术家以版画这个国际共享的艺术形式表达对冬奥会在北京举办的热情期待与美好祝愿。 2.下列表述不正确的一项是(  )(3分) A.“聚焦——2022冬季奥林匹克运动会主题国际版画交流展”中的引号表示特指。 B.两个加点词语“邀请”“巡展”都书写正确。 C.画波浪线的句子中,应该将关联词“因为……所以……”改为“既……又……”。 D.文中画横线的句子中,“是”“表达”“期待”“祝愿”都是动词。 【展板二:神话故事墙】 3.(1)请你从甲、乙两幅作品中选择一幅,说说该作品是如何将神话故事与书法巧妙结合的。(3分) 甲 乙 我选(   ),这幅作品_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)请将第(1)小题所选作品用楷体正确、规范地写在田字格中。(2分) 【展板三:文化学习,抒发抱负】 4.同学们都认识到了文化自信对自己及国家的重要性,那么如何树立文化自信呢?同学们纷纷发表了自己的看法,请写下你的发言内容。(3分) 同学:身为学生,我们应当全面认识中国的传统文化,理解并运用能适应现代社会的文化,让传统文化与当代社会相互交融。 你的发言:___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二) [创新题]阅读《西游记》第九十八回猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如(片段),回答问题。 ①八戒去追赶,见经本落下,遂与行者收拾背着,来见唐僧。唐僧满眼垂泪道:“徒弟呀!这个极乐世界,也还

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