小学英语主教材与绘本阅读教学融合的实践研究.docVIP

小学英语主教材与绘本阅读教学融合的实践研究 作者：叶丽红 来源：《校园英语》 2021年第10期 文/叶丽红 【摘要】在小学阶段融合主教材与绘本阅读教学可以帮助教师解决教材内容单薄、可用资源匮乏、学生阅读素养提升难等问题。在充分解读和利用主教材的基础上，根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，从话题、语言、认知几方面进行独立式、互补式绘本阅读教学，可以使学习内容更加丰富，使绘本阅读教学更具持续性、系统性，从而提升学生的英语阅读素养。 【关键词】主教材；绘本阅读；融合；阅读素养 【作者简介】叶丽红，广州市番禺区珊瑚湾畔小学。 【基金项目】本文系中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第二期专项课题“绘本阅读教学与主教材融合的教学研究”子课题 “绘本阅读教学与主教材融合提升小学生英语阅读素养的实践研究”(课题编号：CERA1351201-29) 的阶段性成果。 一、问题简析 语言学习需要大量的输入，英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。(教育部，2012)英语绘本阅读作为英语课堂的有效补充，受到广大英语教师的热烈欢迎，许多教师尝试在课堂中补充主题类、拼读类、故事类、非故事类等绘本教学，既加大了语言的输入量，又开阔了学生视野，提升了学生英语阅读素养。但也存在一些问题，如，课时不足，脱离主教材，