数学教师远程教育培训总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教师远程教育培训总结 数学教师远程教育培训总结 第一篇 在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。作为一位参与培训的小学数学教师，我觉得收获颇丰，现就培训的状况总结如下：  这次培训活动，我仔细倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距〞成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。  培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面进展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！  通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说远程研修的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的矛盾。可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说远程研修的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。  本人从教十多年来，始终采纳的教学方式就是尽可能多的、细致的将学问传授给学生，且始终认为只要下了足够的`功夫，学生就肯定能学习到学问，在肯定层面上来看，也的确有肯定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的胜利例证，使我不禁对自我的教学方式有了肯定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、依据不同的学生在不同的阶段采纳不同的教学方式，因材施教，区分对待。  通过这样的学习活动，让我享受了收获的欢乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真实切的转变。在今后的教育生涯中，我将带着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点学问，做一个爱学生、乐学习的合格的小学数学教师。 数学教师远程教育培训总结 第二篇 远程教育培训总结  本学期我参与了初中数学教师远程研修培训活动，通过这个学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。  1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面进展、持续、和谐的进展〞为总体目标。  新一轮基础教育强调培育对象和实施素养教育的角度来确立教学思想，真心真意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上，以学生进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的进展。强调学生“经受了什么〞、“体会到了什么〞、“感受到了什么〞。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的目光去认识自己所生活的环境与社会，进展学生克服困难的意志力，建立自信念。  2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生进展，反映将来社会需要、体会素养精神的数学课程新体系中。  新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，转变学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。调动教材的使用性。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式支配，从而提供了大量的观看、操作、试验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学  内容〞。加强了学生生活、社会生活的联系。  3、对教师的角色有了新的定位。  随着教育改革的深入、素养教育理念确实立、新课程的准时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有： a 学生学习的促进者 b 学生探究的合c 学生进展的引导者 d 独特化教学的创新者等。素养教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面进展、独特进展，为学生的后续进展、可持续进展提供保障、奠定基础。这就要求教师关怀学生、爱惜学生、了解每一个学生；了解他们的独特特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱