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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学生英语计划 学生英语计划 第一篇学生英语计划 第8篇 小学五年级的孩子们在经过四年的`英语学习以后，已经具备了基础的听说读写能力，也已基本养成了良好的英语听、说、读、写习惯。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的好奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。作为老师应采纳新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高孩子们学习英语的兴趣。但是他们还不能够很好的掌握心情，集中留意力，因此就需要老师们在活动过程中作为教学活动的组织者，学习学问的指导者，学生学习的合，学习过程的评价者，以及问题情境的创设者，运用导入，呈现、操练、交际等活动，进展学生的综合语言技能。特殊针对于孩子们的英语读写能力，作为老师更应当多花时间和精力，引导孩子们打好扎实有效的基础。  一、教学目标及要求  目标如下：  1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  2．初步养成良好的书写习惯。  3. 能按三会与四会的要求把握所学词语。  4．能四会要求把握所学句型。  5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语调正确。  6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。  7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。  8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。  二、教学内容分析及学问点梳理  本册教材共包括六个单元，其中五个单元的新授课，一个单元的复习课。本册教学内容主要包含以下八个特点：  1、强调语言运用  教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。教材在教学中联系实际，层层紧扣，体会了任务型教学，让学生在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。  2、注重能力培育  教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习〞的主题，学生用书的设计十分留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Ask and Find Out /Talk Together /Touch and Say等活动.同时在教材中还特殊设计学习评价的栏目,如：Self-assessment/Reflection,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进孩子们的自我评价意识,有利于孩子们的终身学习和进展。 3.突出兴趣激发  教材在内容、形式 、方法、 插图及设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如日常梦境，学校、家庭、运动、数字、时间、身高等。语言材料真实，简洁易学，同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和创造性，教学形式多样化，其中包括故事，对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，学习语言。本套教材全部采纳卡通式插图，色彩艳丽，图文并茂，设计精致。  4、重视双向沟通  教材重视双向沟通和中西文化的介绍。依据年龄特点选编了一些与学生日常生活中亲密相关的中西方文化学问。  5.融合学科内容  教材重视在学习内容上与其他学科学问的的兼容并储,精选学生需要了解的,感兴趣的,易学会的有普及价值的,与日常生活紧密相连的  6.重视敏捷扩展  考虑到学校差异,教师差异和学生个别差异对英语学习的影响,在教材支配中具有的肯定的敏捷性.  7.提供多媒体的配套材料  教材是一套以学生用书为核心,集文字,音响为一体的多种媒体的教材. 学问点梳理：  一般过去时，部分常规动词的过去式，序数词，日期，比较级 四、教改主攻方向及教研课支配  1、依据各单元的课题，结合学问点和孩子们的实际状况，将课题与情景结合起来，到达语言的有用交际成效。  2、 上好导言课。借此机会熟识学生的爱好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。  3、 在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。  4、 进展语言的创造性表演，支配在学生已经把握了一些语言学问的基础上进行。鼓舞学生敏捷组合，扩展会话。  5、 融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。  6、 充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反