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行政领导学时猛2010年10月 一、首先介绍一下它的考试方式及考试题型【课程考核方式】闭卷【考试题型及分数】1、名词解释（每小题5分，共20分）2、单项选择题（每小题2分，共10分）3、多项选择题（每小题2分，共10分）4、简答题（含辨析题）（每小题10分，共20分）5、论述（每小题20分,共40分）二、教材我们用的是中央广播电视大学出版社李成言主编的《领导学基础》。三、介绍课程的考试重难点【考试重点、难点】《领导学基础》共12章，一个共同的特点是在前人研究的基础上有所“创新”。体现了一种静态与动态的结合。全书的学习重点在第一章、第二章、第三章、第五章、第七章、第八章。当然，这不等于说其它章不重要了，不考了。要在全面掌握的基础上，做到重点把握。 第一章 导论 “导论”是全书的“纲”。纲举方能目张。这章里主要是要注重三个问题：一是领导活动与领导理论的历史演变；二是领导与管理的区别与联系；三是领导学研究的对象与内容。　 其中领导与管理肯怕是现今最难区别的概念之一了。其实任何一个概念表述都是相对的。领导是什么？就是对人的率领和引导的意思。当然会有高层、中层和基层领导之区别；还有宏观领导和微观领导，抽象领导与具体领导等；管理是什么？就是指对人、财、物的程序化操作。领导学是从管理学中分离出来的；管理是领导的基础；领导是管理的方向和目标。 第二章领导权力与制约在第二章领导权力与制约一章里，有很多问题理论性和实践性都比较强。一是要重点学习领导权力概念与特征；二是领导权力行使的原则与方法；三是领导权力腐败与制约机制建设问题。这里有三个概念要注意，一是领导权力的含义；二是领导权力的本质；三是领导权力的特征。　　此外还应重点掌握领导授权的原则。一是适当原则；二是责任原则；三是可控原则；四是信任原则；五是考绩原则。　　关于“领导权力腐败与制约”问题的理解，首先是弄清楚当前权力腐败的特点是什么？一是以权谋私现象严重；二是权力寻租为主要形式；三是系统腐败明显；四是“一把手”腐败突出。其次是反腐败的特点是什么？主要是经过了一个历史发展过程： 50年代、60年代、70年代基本上是以运动反腐为主；到80年代和90年代是以权力反腐败为主；到了21世纪就是以制度反腐败防腐败为主了。当前，中央纪委提出了教育、制度、监督并重的反腐战略思想，构成了反腐败斗争的主要特征。第三，反腐败的机制建设主要在四个全面：一是以权力制约权力；二是以道德制约权力；三是以权利制约权力；四是加强制度（含法律）建设来制约权力。 第三章领导体制与改革 第三章领导体制与改革既是重点，又是难点，体制问题牵一发而动全身。谈体制一定是离不开权力。权力的划分就是体制的核心问题。什么是体制？就是权力划分、人员的配置、机构的设置和制度规范。这一章重点注意以下问题的学习：一是领导体制概念及意义；二是领导体制的类型；三是中国领导体制的演变与特征；四是中国领导体制的改革与完善问题。 第四章领导环境与文化 第四章领导环境与文化一章的概念性较强了一些。这章有三个问题要注意，一是领导环境含义与领导环境的主要内容；二是领导环境发展原则与发展过程；三是领导文化的基本内含。 第五章领导个体素质与群体结构 第五章领导个体素质与群体结构一章提出了关于领导素质测评与提升问题，主要注意点，一是测评的原则：①科学性原则；②客观真实性原则；③公正公平原则。二是测评的主要方法问题。①要清楚传统的测评方法是什么？②现代的测评方法；③因素评鉴法分析。三是素质提升的途径：教育；实践锻炼、修持。 第六章领导关系与角色 六章领导关系与角色主要注意：一是领导关系的含义与特点；二是领导关系的运动形态表现为竞争与合作、冲突与调适过程；三是调适冲突的原则与方法：孔子、老子、孙子原则。四是领导角色特征的把握与运用；即导向性、服务性、感染性、非我性和多重性。 第七章领导战略与领导决策 第七章是本课程学习的一个重点。本章的内容比较多，大家重点掌握领导战略与领导决策的含义和特征，战略制定与管理的过程和方法，领导决策的过程和方法，以及有关危机决策的问题。战略与决策是领导活动的主要内容，相关的理论知识都是来源于实践，并对实践具有重要指导意义的。因此，学习理论知识，并把理论知识应用于领导实践，用于具体问题的分析和把握，是学习本章的一个有效方法。　　 危机与危机决策危机与危机决策是本章的重点内容，也是一个具有重要现实意义的问题。提到危机，我们很容易把它与一般的突发事故或紧急事故联系在一起，其实它们并不完全相同。危机的危害更大、影响更广，它包含着利益和价值两方面的含义：利益含义侧重于危机事件本身在客观方面对组织生存与发展造成的影响，价值含义主要指危机事件所引起的危机心理在价值观、意识形态、社会信任度等主观方面造成的影响。 危机决策是指面对危机时的