《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(二) .pdfVIP

《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(二) 总分：96 分 题量：48 题 一、填空题 （共48 题，共 96 分） 1.在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应 理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。 答：“娃娃游戏”（doll-play） 2.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家 是_______。 答：福禄培尔 3.1903 年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国 学前社会教育机构的诞生。 答：湖北幼稚园 4.从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来 自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。 答：三段论式 5.生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学 家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。 答：格鲁斯 6.弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的 途径。 答：游戏 7.弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受 “________” 的驱使。 答：惟乐原则 8.埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______ 的协调与整合。 答：社会性因素 9.认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。游戏是智力 （认 知）活动的一个方面，是__________。 答：皮亚杰；同化超过了顺应 10.皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。 - 1 - 答：同化；情感需要 11.前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定 了前苏联现代游戏理论的基石。 答：维果茨基 12.科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。 答：主体性 13.由于0～2 岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。 答：练习性游戏 14.游戏的元交际理论是由________提出的。 答：贝特森 15.游戏特征“三内说”的代表任人物是______。 答：纽曼 16.纽曼提出，用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不 是游戏。 答：控制；真实性；动机 17.游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料（玩 具）等。 答：表情、角色 18.根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_________、象征和 ________三种基本类型。 答：探索、嬉戏 19.儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型__________、_________、 想象的或虚幻性角色。 答：机能性角色、互补性角色 20.游戏的内部主观心理因素是________与________。 答：动机、体验 21.学前儿童典型的游戏形式是_______，是幼儿阶段最常见的。 答：象征性游戏 22.通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6 岁）的游戏行为按照 儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分 成六种的人是_______。 答：帕登 - 2 - 23.依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：_________、_________。 答：创造性游戏、有规则游戏 24.象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。 答：以物代物、以人代人 25.儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某 一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征的是_____,即角色扮演。它是儿 童象征性认知功能的一种表现形式。 答：以人代人 26.角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式，它的心理结构较复杂，它 主要包括角色行为、_________、_______等。 答：扮演意识、角色认知 27.指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是________。它 构成游戏的核心。它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为 _________的发展。 答：游戏的内容、游戏情节 28._________是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体