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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二文科生学习方法 高二文科生学习方法 第一篇 激励信念  通过揭示数学问题以及解题的本质，把数学问题趣味化、基础化、生活化，把数学思维方法合情化、自然化、人文化，从心理上亲近数学，消除对数学的恐惧心理，找回自信，同时要增添毅力。  夯实基础  针对教学大纲和考试说明，采纳低起点、拉网式、递进的方法，坚固把握基础问题。对于简单犯的错误，要做好错题笔记，分析错误缘由，找到纠正的方法;不能盲目做题，必需在搞清晰概念的基础上做才是有效的。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思题意、方法、改变。这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海!  训练方法  在注重基础的同时，要将高中数学合理分类。一方面按学问进行条块分类，进行学问的归纳与整理，形成全局观念。另一方面，以方法为主线，形成专题，提升解题策略，从而解一题会一类。  学会听课  高二教学速度快、容量大、方法多，同学中会出现听了没方法记，记了来不及听的无所适从现象，但是做好笔记又是不容忽视的重要环节，那就应当记思路和结论，不要面面俱到，课后再整理笔记。另外要有效地练习。练习应具有针对性、同步性，假如见题就做，经常起不到稳固作用;还要学会限时完成，才能提高效率，增添紧迫感，不至于形成拖拉作风;正确对待难题，即使做不出，也应当明确此刻的收获不肯定小，因为实质上已经稳固了相关学问与方法，到达了肯定的目的，不能因此影响信念。遇到困难问题，应先自己思索，实在没有头绪要准时向同学或老师请教，防止问题积累，降低学习热情。  进展思维  平常教学中，好多同学都是一听就懂，一看就会，但是一做就错。什么缘由呢?这是因为没有到达应有的思维层次。由于学习有三个能力层次：一是“懂〞，二是“会〞，三是“悟〞，因此在复习过程中，应依据加强基础、能力立意的指导思想，以高考中热点、重点内容为抓手，在练中学、学中会、会中悟，特殊是通过创新题、能力题的探求来激活思维，比较系统地把握思维方法，以不变应万变!  指导考技  好多同学平常测验得心应手，正规考试一落千丈，这里既有心理因素也有考试技巧问题。应留意收集以往同学胜利经验和失败的教训并加以提炼，结合高考阅卷中出现的问题，在教学中有机进行考试指导。只要从心理、学问、方法等方面循序渐进，全方位预备，文科生也肯定能笑到最终。  高二文科数学的学习方法  杜绝负面的自我示意  首先对数学学习不要抱有放弃的想法。  对于文科生来说大都不擅长或者不喜爱学习数学，有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是特别错误的。教育界有一个“木桶原理〞：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面进展才能取得好成果。其次是要杜绝负面的自我示意。高中会有许很多多的考试，不行能每一次都取得自己理想的成果。在失败的时候不要有“我确定不会了〞、“我是学不好了〞这样的示意，相反地，要对自己始终充满信念，最终胜利会来到你的身边。  学会记笔记  高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平常上课时的听课效率便显得非常重要。仔细听讲40分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光临着抄笔记却忽视了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜〞，反而有些得不偿失，假如跟不上没有记笔记可以课下寻求同学或者老师的帮助!  题目最好审两遍  文科生简单出现的一个问题 ：审题不细致导致条件还不清晰就盲目做题，所以要么出现题意不理解题不会做，要么出现条件遗漏做不出来、算错。在这里有两个小建议：一是在第一次审题读大意，二次审题时看具体的数据再落笔做题，二是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习。  加强计算  文科生普遍存在会的题也算不对，计算不准导致失分，所以平常应当加强计算的练习。  课后准时复习  新学问的接受，上课时要紧跟老师的思路，课后要准时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，应尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决，若还是解不出来时老师讲解完之后要重新做一遍。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，