生物与环境的关系人教版生物七年级上册.pptx

第一步、温故知新 环节一 师友互查 1、绿色植物通过 制造出自身需要的有机物。螳螂捕蝉黄雀在后等反映了 的特征。 2、绿色植物和其他生物需要吸入 ，呼出 。说明生物能 。 3、人的排尿、出汗和呼气以及植物落叶说明生物能 。 4、葵花朵朵向太阳，惊弓之鸟，杯弓蛇影、望梅止渴等现象说明生物能 。 5、蜻蜓点水、雄蛙鸣叫说明生物具有 特征。 6、同一株碧桃上的白花和紫花，这种现象叫 。除了 以外 ，生物都是由 构成的。病毒具有 特征。 温馨提示：师友先自主复习，后师傅检查学友，并记录、反馈学友存在的问题 ;环节二：教师引领;海豚;人教版生物七年级上册;教学目标;第二步、探究释疑 环节一 师友解惑 1、什么是生物的生活环境？什么是生态因素？分为几类？(12页第二、三段） 2、高山上，海拔不同，分布植物种类不同说明 （非生物因素）对植物影响。沙漠上靠近水源出现绿洲，说明 对植物分布影响。（13页第二段） 3、找出生物与生物之间的关系?（16页中间一段） 4、举例说明生物对环境的适应和影响？（17页资料分析） 温馨提示：师友先自主探究，标记不懂的问题。然后学友先说，师傅评价，指导纠错。 ;环节二 教师点拨;小麦田示意图;探究任务二：非生物因素对生物的影响;水对生物的影响;说出下列例子是哪种非生物因素对生物的影响;;捕食关系:生物之间吃与被吃的关系;竞争关系;蚂蚁合作搬运食物; 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。;蚂蚁“饲养”蚜虫;探究任务四：生物对环境的适应和影响;生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚;叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境;2、生物对环境的影响;“大树底下好乘凉”; 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。;第三步：巩固理解（学友大比拼 师傅展风采） 出示分层次练习题（包括基础巩固型（A层)、拓展延伸型（B层)，开展不同形式的竞赛性练习活动（课件或同步练习册）。师友分别展示。出示答案，教师点拨。 独立完成同步第2页基础巩固部分5、7、8题。 学友展示，师傅补充讲解。教师点拨。;巩固理解;;第四步：拓展提高 环节一：师友竞赛 出示能力提升题，师友自主完成。师友分别展示。 独立完成同步第9页16题。 ;【环节二：教师提升】 出示答案，教师点拨。点评表现，强调做题规律、方法，提升知识应用能力。;第五步：梳理总结;生态因素;最佳师友