华东师大版七年级数学上册《相反数》教案及教学反思.docxVIP

华东师大版七年级数学上册《相反数》教案及教学反思 一、教学目标 知识目标： 理解相反数的概念。 掌握相反数的求法。 熟练运用相反数的性质。 能力目标： 能够正确运用相反数和数轴的概念解决实际问题。 培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感目标： 培养学生良好的数学学习态度。 激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重点和难点 教学重点： 相反数的概念。 相反数的求法。 相反数的性质。 教学难点： 理解相反数概念与运用相反数概念解决实际问题的能力之间的转化。 发现实际问题与数学问题之间的联系。 三、教学过程 1. 导入新知识 目的： 通过引导学生思考，建立相反数和数轴的概念。 教师行为： 让学生回忆两个数的加法运算，引入相反数的概念。让学生思考，两个数的差是多少，引入绝对值的概念。通过向学生出示数的图形，导入数轴的概念。 学生行为： 回忆两个数的加法运算，思考相反数和绝对值的概念，观察数的图形，建立数轴的概念。 教学方案： 教师：同学们，假设我有两个数 a 和 b，它们之间的差是多少呢？ 学生：是 a? 教师：那差的绝对值是多少呢？ 学生：是 |a 教师：如果我们把 b 换成一种特殊的数，这个“特殊的数”加上 a 的和会是 0，这个“特殊的数”叫做什么呢？ 学生：相反数。 教师：对，那么，如果我告诉你，这个“特殊的数”就是 ?b 学生：能。 教师：我们可以通过图像来理解相反数的概念，让我们来看一下这幅图，这是一个数轴，其中点 O 叫做原点，点 A 和点 ?A 分别表示 a 和 ? 学生：A 对应正半轴上，?A 教师：非常好，同学们已经建立了相反数和数轴的概念，接下来我们来看看相反数的求法。 2. 相反数的求法 目的： 通过解决实例，掌握相反数的求法。 教师行为： 向学生介绍加上相反数的性质，通过10道习题让学生熟悉相反数的求法。 学生行为： 解决实例，掌握相反数的求法。 教学方案： 教师：同学们，我们已经建立了相反数的概念，接下来我们要掌握相反数的求法，请看下面的例子： ? $$ -3 = -1 \\times 3 $$ $$ 3 = (-1) \\times (-3) $$ 那么，?3 学生：3。 教师：正确，如果把 ?3 加上它的相反数 3 学生：0。 教师：非常好，这就是加上相反数的性质。现在，我们通过许多例子来熟悉相反数的求法，这些例子均在教材上找到，由同学们自己完成。 教师：现在请同学们做笔记，把例子的求法写下来，并且把感想说一下。 3. 相反数的应用 目的： 通过实例，熟练运用相反数的性质和数轴的概念解决实际问题。 教师行为： 在课件中出示实际问题，引导学生通过运用相反数的性质和数轴的概念解决实际问题。 学生行为： 运用相反数的性质和数轴的概念解决实际问题。 教学方案： 教师：同学们，我们已经掌握了相反数的概念和求法，现在让我们把它们运用到实际问题中。请看下面的例子： 小明在火车站等车，现在是上午 9 点 30 分，火车预计要在中午 12 点到达，小明还有多长时间等待？ 请同学们思考一下，用相反数的概念和数轴的概念来解决这个问题。 （学生思考） 教师：请同学们说一下，这道题应该怎么解。 学生：我们可以把等待时间 t 看成是当前时间 9:30 与到达时间 12:00 之间的差，也就是 t=12:00?9:30=2:30，然后我们可以用相反数的性质，把 2 和 30 分别乘以 教师：非常好，这个问题就是这么简单，让我们找一些其他的例子来练习一下。 4. 总结反思 目的： 总结本节课所学知识，反思教学过程。 教师行为： 让学生在课堂上回答几个问题，对本节课所学知识进行总结。 学生行为： 回答问题，总结所学知识，反思教学过程。 教学方案： 教师：同学们，现在，请你们掏出笔记本或者小黑板，写下你们本节课所学的重点，然后我来问几个问题： 怎样才能找到一个数的相反数？ 相反数有什么性质？ 通过数轴的概念，我们能更好地理解相反数的概念和运用相反数解决实际问题，你同意吗？ 学生：1. 把这个数乘以 ?1 就可以找到它的相反数。 2. 将一个数与它的相反数相加，得到 0。 教师：非常好，同学们总结得非常好。那么，今天的课堂对你们有什么帮助，你们有什么感受？ 学生：我感觉今天的课堂很好，老师通过例子来讲解，让我非常容易地理解了相反数的概念和性质。同时，通过实际问题的解决，让我更加明白了相反数的应用。 5. 作业布置 目的： 巩固所学知识。 教师行为： 布置练习题。 学生行为： 完成练习题并提交作业。 教学方案： 教师：同学们，今天我们学的是相反数，我希望你们在回家的路上，把今天所学的知识用于实际问题的解决，并完成书上 P30-P32 的练习题。把你们的练习题写到小黑板上，课堂上请三位同学让我们检查一下你做得怎么样。 四、教学反思 通过这