(试题)《小学科学教育》自考试题真题及答案解析(一) .pdfVIP

《小学科学教育》自考试题真题及答案解析（一） 4、20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是（ ） 5、进步主义教育运动的代表人物是（ ） A.杜威 1/10 6、以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的反思而形成的（ ） 8、标志着我国小学教育肇始的文献是（ ） 2/10 3/10 4/10 5/10 5、在学校教育研究中，获得的资料主要有（ ） 答案：客观性 6/10 答案：认为学生在接受科学教育前已经形成很多观念，这些观念促进或阻碍学生科学概念的形成，因而科学教育应以前有 观念为基础，通过观念转变帮助学生学习科学。 答案：是指儿童在接受正规学校教学之前所形成的源自生活经验的关于科学问题或自然现象的观念，虽然这些观念与科学 7/10 概念不一致，但对于儿童而言却是合情合理的，因而转变迷思概念就成了科学课程与教学的一个重要问题。 答案：主旨是促进人群之间的和谐发展以及人类与自然之间的和谐发展，关注科学、技术与社会 的相互影响，是指导 科学 答案：以网络为载体，采 用多媒体呈现的资源，突破纸质教材的局限，从单一的教材编撰发展到网络课程、教学课件、音 答案：是对两个或多个数量的教育现象间是否相关以及相关程度如何进行判定，重点是 “两者的关联程度如何”。 8、简述科学读本对小学生科学知识教学的意义。 8/10 9、简述小学科学教学讲授应该遵循的原则。 (2)设疑激趣相结合，增强讲授的吸引力。 答案：(1)发展性评价的特点：形成性评价和总结性评价相结合;教学性目标和表现性目标相结合;量化评价和质性评价相结 ①评价重心仍过于关注结果，强调甄别与选拔，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价的改进与激励功 能; ②评价内容仍然过多地聚焦于学科知识和技能等学业学习目标，较少考虑过程与方法目标、情感与态度价值观目标，在一 般性发展目标方面 更是难 以顾及; ③评价方法以传统的纸笔考试为主，过多地注重量化的结果，而很少采 用体现新评价思想 的质性的评价段手和方法; 9/10 ④学生仍处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、学生、家长、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。 解析：暂无解析 10/10