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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班关于春天的科学教案 小班关于春天的科学教案1 　　活动背景  　　为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容决断带领小伙伴们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。  　　活动目标  　　1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。  　　2、愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。  　　3、学习汉字“来”“燕”  　　重点难点  　　1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。  　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜欢。  　　3、认识“来”和“燕”两个字。  　　活动预备  　　带幼儿观测幼儿园中的花、草、树。  　　活动过程  　　一、春天真舒畅——到户外感受春天的天气。  　　1、带小伙伴们到幼儿园广场晒太阳。  　　2、鼓舞小伙伴们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。  　　二、观测幼儿园中的花、草、树木的改变。  　　1、带领小伙伴们观测幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。  　　2、与小伙伴们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。  　　三、我找到了春天——表达自己的发觉。  　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？  　　2、引导小伙伴运用恰当的词汇表达。  　　3、带小伙伴到户外游戏。  　　四、活动延伸  　　日常生活中，引导小伙伴回去和父母继续到户外观测、查找春天。 小班关于春天的科学教案2 　　一、说教材  　　春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节改变，幼儿特别新奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和认识爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。  　　二、说目标  　　依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、技能、情感三方面确立了本次活动的教学目标：  　　1、感知春天，了解春天的特征。〔了解春天的季节特征，感受春天的美〕  　　2、感知春天美，尝试观赏春天美。〔通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢〕  　　三、说重难点  　　依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。〔依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢。〕  　　四、说预备  　　为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下预备：  　　物质：  　　1、有部分春天景物的半成品的底板。〔春天的背景图〕  　　2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。〔剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物〕  　　3、一首有关于春天的歌曲。〔春天的图片〕  　　阅历：  　　1、孩子春游、游公园的经受。  　　2、熟识的关于春天的歌曲表演  　　五、说过程  　　依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：  　　1、谈话导入，激发幼儿爱好。  　　提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小伙伴到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？  　　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。  　　2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。  　　出示春天的图片，让幼儿感受春天美。  　　在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。  　　3、完成春天贴图，表达对春天的认识和喜欢。  　　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伙伴，让幼儿合作完成背景图。  　　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天特征。解决了重点及部分难点。  　　4、播放歌曲，结束活动。  　　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲任意舞蹈。在轻松氛围中结束活动。  　　六、活动特点  　　以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：  　　1、以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性  　　在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师主导地位那么表达在尊敬、鼓舞幼儿，实时反馈，总结梳理所学知识。  　　2、运用有效