VI设计说课稿完整版.doc

说 课 稿 （江明荟 合肥工业大学平面设计专业研究生） 各位领导、老师们，大家好！今天非常荣幸能来到贵校进行试讲。 课程名称： VI（视觉识别）设计与应用 本节课内容：VI（视觉识别）设计基础部分研究。 一．教材地位、作用 VI（Visual Identity）即视觉识别的定义，所属范畴 VI设计的作用 二．教学目标 根据教学大纲的要求以及教材的结构和内容制定以下两点目标： 认知目标 了解VI在CIS中的作用 了解VI包含的基础部分和应用部分及涉及的项目、内容，着重了解基础部分的制作内容和意义 能力目标 从思想上能将VI设计与机构（企业）性质文化联系起来 学生能独立完成VI设计基础部分的设计制作 三．教学重、难点 1. 重点 从理论上了解VI设计知识以及其基础部分的组成要素（解决“是什么”） 从设计方法上剖析VI基础部分的设计方法及原则（解决“怎么做”） 难点 如何准确把握机构性质对于VI设计的意义 如何对基础部分设计标准化的控制 四．教学过程（解决教学重、难点） ① 导入课程（3-5分钟） 用麦当劳视觉识别案例导入新课 辅助手段：PPT麦当劳VI展示（直观、兴趣、易掌握，让学生对什么是VI有直观认识） ② 讲授新课（30分钟） 要求学生掌握VI外围知识（理论讲解、PPT辅助理解） PPT展示不同性质机构的VI设计风格，让学生在设计前明确设计对象的品牌文化 老师启发式学生分组讨论，归纳不同机构的设计特色 老师评价 让学生掌握VI基础部分设计方法 PPT(麦当劳整套VI基础部分内容，包括标志、标准字、标准色等) 结合PPT内容师生共同探究并总结元素的设计方法 标志设计方法 字体设计、大小规范、应用范围 颜色（标准色、字体与颜色搭配规范） 总结三点（5分钟） 理论 设计理念 设计制作 五．课后作业 结合本课所授内容设计并制作安徽工商职业技术学院VI指示系统基础部分 要求：明确学校办学理念，并实地考察结合所学知识制定设计规范