建筑全生命周期保险创新工作室立项申请表.docxVIP

建筑全生命周期保险创新工作室立项申请表.docx

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中国**保险建筑全生命周期保险 创新工作室申请表 项目名称 建筑全生命周期保险创新工作室 负责人 姓名 ** 职务 总公司战客部总经理助理、营业部重客四部总经理 其他参与人 ***、***、***、***、*** 项目描述(包括课题要解决的问题,项目实现过程所需的场所、技术支持、活动经费,成果推广应用情况) 本项目课题立足于推动全系统建筑保险创新发展,着重开展三大方面工作: 一、引领全系统重点研究IDI等建筑保险产品。面向各分公司分享产品知识,协助推动相关业务攻关,目标推动全国产出保费上亿元; 二、创新开展全系统建筑保险领域人才(如:金才、团客中心述标人等)培训工作,传播专业知识,提升全国各分公司大非车人才技能,打造公司专业化队伍。培训从内容、形式到考核,一切从实战出发,有分级有侧重。 本课题,主要需要两方面的支持: 一是,政策支持。一方面,集团、大地在建筑领域的战略业务机会,希望向营业部倾斜,由创新工作室承接;另一方面,对于创新产品、创新项目,希望集团、大地在承保能力、再保支持、费用政策、容错机制等方面给予更多考虑,使创新工作室能轻装上阵,加速发展。 二是,IT技术支持。当今时代,创新主要依赖IT技术,快速对接、实时交互、全流程管理都是创新过程中需要迫切解决的问题。这些都需要总公司信息技术部给予技术指导,在开发上给予处理优先级。 三是,活动经费。主要用于工作室的筹建,场地及办公设施的配置,研究资料的采购,创新工作开展所必须的前期需求调研、后期推广宣传,以及开展全国推动工作产生的合理必须的相关费用。全年合计约15万元。 开展计划 时间 工作计划 一季度 1.支持全系统完成建筑生命周期保险产品政策申报; 2.创新课题研究小组研究成果一期汇报,力争部分研究方向有所产出; 3.确定全系统相关版块人才培训思路,制定差异化培训计划; 4.协助有需求的分公司,共同参与创新项目攻关。 二季度 1.推动全系统在建筑全生命周期保险领域取得突破并产出保费; 2.组织全系统相关版块人才培训,主要针对两核、销售支持、业务拓展类等人才组织差异化培训; 3.创新课题研究小组研究成果二期汇报,理顺创新非车险产品的标准流程,总结创新产品推广的经验,并在公司内部组织培训学习; 4.协助有需求的分公司,共同参与创新项目攻关。 三季度 1.就具体项目开展合作,推动产出保费; 2.在二季度培训基础上,根据各地市具体需求开展针对性培训,支持后续推动工作; 3.创新课题研究小组研究成果三期汇报,力争落地几个百万级创新项目; 4.协助有需求的分公司,共同参与创新项目攻关。 四季度 1.总结全年系统建筑全生命周期产品推动情况,做好收官,确保达成全年推动目标; 2.完善全系统建筑全生命周期产品培训工作,优化课程体系,明确考核激励,达成全年培训目标; 3创新课题研究小组研究成果四期汇报,总结全年创新成果与工作经验,面向全国分享推广; 4.提前布局2020年推动工作,引领全国做好政策性创新项目的申报准备。 领导小组评审意见 领导委员会评审意见 附件:个人研修计划模板 个人研修计划 姓名 教龄 工作单位 教学班级 此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题 此次培训过程中我想要解决的一个重难点问题是培养学生主动 积极的自主学习习惯,让他们充分感受到学习数学的乐趣。 计划在教学实践中上的一节课的名称 小数乘小数的验算 研修目标 1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。 2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每一周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 研修主题 通过校本研修,提高教育教学能力和业务水平,积极推进素质教育,坚持以促进学习全面发展为原则,把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。 实施步骤 勤于学习,树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的;虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。 预期研修成果 通过本次校本研修,使自己的教育教学水平能得到进一步的提高,能撰写出高质量一节教学设计。在培训过后,提高了自身师德修养和职业素养。,以发展的眼光去看待学生,

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从事办公室工作近二十年,长期与文字材料打交道,擅长讲话稿、报告、总结、计划等文案的撰写和修改。

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