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《语文园地二》教学反思 　　《语文园地二》教学反思 篇1 语文园地二的内容丰富而又新奇，它与过去的单元训练和基础训练有着天壤之别，它是单元识字、阅读、积累、交际的延长，是沟通课堂教学与课外学习的桥梁，既是同学合作竞争的平台，又是同学展现学习成果的舞台。因此，我们需要采纳各种不同的方法进行教学，那么，在众多的教学方法中，我认为活动型教学更为适合语文园地的教学。活动型教学以嬉戏活动代替单一的讲解和枯燥的练习，它是开放的，是欢乐的，整个活动过程集趣味性、科学性、实践性于一体，同学如同在学问的海洋里游览，乐此不疲。  本节课，由于教学设计科学、合理，教学手段新奇、独特，教学环节自然、流畅，活动过程丰富、多彩，同学的身心始终处于愉悦状态，留意力高度集中，有主动学习的愿望，欢乐声、加油声此起彼伏，他们在语文园地中感受到学习的欢乐，体验到胜利的喜悦。老师在整个活动过程中，都处于合、引导者的地位，与同学的.关系是伙伴式的合作关系。 　　《语文园地二》教学反思 篇2 一、绿色环保意识在对比中燃起  要是在以前，我确定会直接播放其次组“环境恶劣”的画面，让同学直接感受到环境被破坏现象。这样做，很难让同学入情入境、心神合一。《语文课程标准》要求我们“敏捷运用多种策略”。在课前，我细心剪辑了两段不同的画面—“漂亮风光”与“环境恶劣”，为同学细心打造交际氛围。两次的观看，让同学喜与忧的情感