生活中的静电现象说课课件.pptx

四年级下册《电》单元;说教材 说学情 说流程;教材分析;教 学 目 标;教学重点：解释静电现象。 教学难点：认识正负电荷。;１.从整体学习情况分析 四年级学生较以往在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了一定的提高。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学。 ２.从本课的教学内容分析 四年级学生对于静电的认识在日常生活中有非常多的经验，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生都会经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，只是这些经验往往侧重表面的一些现象，缺少对本质的理解。 ;教学准备：;教学流程;创设情景;学生实验一：体验静电现象 实验步骤：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 操作提示：学生用梳过干燥头发的塑料梳子靠近碎纸屑时，动作要慢，注意观察和描述梳子靠近碎纸屑的过程。; 学生实验一：体验静电现象 实验步骤：用梳过干燥头发的塑料梳子再次靠近头发，观察有什么现象发生。 操作提示：学生用梳过干燥头发的塑料梳子靠近头发时，动作要慢，注意观察和描述梳子靠近头发的过程。;学生交流;　静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物。你有什么疑问吗？（我们平时为什么不能感觉到物体带电呢？）;资料学习;学生实验二;实验步骤：将两个充气气球紧挨着悬挂在一起，两个同学 用羊毛和丝绸分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现 象发生？ 实验提示： 1、同时摩擦两个气球相互接触的部位。 2、观察两个气球之间的距离。 3、摩擦后手慢慢张开，不要用口吹气球。 4、观察摩擦后两个气球的之间的距离，并记录实验现象。;实践探究;　　在带静电的物体中电荷不能持续流动，这种持续的摩擦其实是给电荷运动起来的动力，在生活中我们可以用电源作为动力。除了电源，让电荷能持续地流动，还需要有一个让电荷流动的通路，叫电路。 电路：由电源、用电器、导线、电??元件等连接而成的电流通路。 ;拓展延伸;板书设计;教学反思： 1.首先用摩擦过头发的梳子去吸引碎纸屑这种常见的静电现象来引导学生对静电现象的关注，很好的激发了学生学习的兴趣。 2.在解释静电产生原因时配合电脑动画的形式符合学生的年龄特点。 3.本课所使用的实验材料是生活中常见的，学生可以在家里自行完成。