四年级数学平移(教案).docxVIP

第3课时平移 【教课内容】 教材第86页例3。 【教课目的】 1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平 移，再沿竖直或水平方向平移。 2.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 【要点难点】 平移的方法。 【情形导入】 1.挪动课本和文具盒（创建感知情形） 师：请同学们把课本移到自己的左侧，把文具盒移到自己的右侧，使自己眼前的桌 面空一块地点来。 2.推窗户（创建感知情形） 师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。 师：假如教室很冷，我们得把窗户怎么样呢？ 生：关上 师：对，请同学们把窗户关上。在生活中我们会遇到好多像这样需要挪动的工作。 3.挪动纸盒（创建感知情形） 师：同学们，这有一个大纸箱，此刻要把它放到另一边，你们有什么方法？（学生 操作，用不一样的方法把纸箱放到中一边） 师：方才，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了好多方法，这些方法都能 把箱子移到另一边去。生活中像我们挪动箱子这样的例子有好多。 4.出示生活场景挂图（创建感知情形） 师：（出示：（1）建筑工地起落机图，（2）参观缆车图，启迪学生思虑）它们是怎 样挪动的？它们挪动的时候，什么变了？什么没有变？ 师：（在学生回答以后进行总结）像把课本和文具盒挪动、窗子推开和关上、纸箱 移到另一边、起落机起落、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向挪动，挪动的 过程不过地点